Презентация на тему Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

филологии НИ Томский государственный университет
Дарья Александровна Олицкая

потеряться…

Дж. Меррилл «Потери перевода»

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

5-6 тыс.), разных культур и ментальностей.

Рождение исходного праязыка приходится,

по мнению ученых, примерно на период появления на земле человека современного типа (Homo sapiens) около 100 тысяч лет назад.

Считается, что 30-40 тысяч лет назад наш праязык распался на отдельные диалекты, которые и положили начало современным языкам.
Многоязычие возникло естественным путем в ходе исторического развития человечества.

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

вавилонском столпотворении:

«На всей земле был один язык и одно

наречие.
Двинувшись с Востока, они нашли в земле Сеннаар равнину и поселились там.
<…> И сказали они: построим себе город и башню, высотою до небес; и сделаем себе имя, прежде нежели рассеемся по лицу всей земли.
И сошел Господь посмотреть город и башню, которые строили сыны человеческие.
И сказал Господь: вот, один народ, и один у всех язык; и вот что начали они делать, и не отстанут они от того, что задумали делать.
Сойдем же, и смешаем там язык их, так чтобы один не понимал речи другого.
И рассеял их Господь оттуда по всей земле; и они перестали строить город.
Посему дано ему имя: Вавилон; ибо там смешал Господь язык всей земли, и оттуда
рассеял их Господь по всей земле».
(Бытие, 11: 1-9)

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

профессии (журнал Международной федерации переводчиков (FIT) – «BABEL» –

обозначение Вавилона на древнееврейском).

Здание Европейского парламента (Страсбург) спроектировано по образцу картины с изображением недостроенной Вавилонской башни, написанной в 1563 году Питером Брейгелем Старшим.

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

барьеры представляют собой абсолютные величины;
Культурные барьеры – относительные, но

не менее сложные препятствия в коммуникации.
Ситуация перевода в узком смысле подразумевает контакт двух языков (межъязыковое посредничество), в более широком – контакт двух культур (межкультурное посредничество).
Языковые барьеры очень часто одновременно являются и культурными барьерами – лингвоэтнические барьеры (реалии).
!!! Обратная взаимная обусловленность наблюдается далеко не всегда (не всегда культурные барьеры – это языковые барьеры).

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

языком играло и играет важную роль в сплочении этнического

коллектива, в развитии национального самосознания, в организации совместной деятельности и т.д.

Многообразие языков имеет и негативные стороны, если оно препятствует взаимопониманию между людьми и народами.

Человек в среднем владеет одним или двумя иностранными языками, при этом у него возникает потребность в информации, оформленной еще на 3-10 языках.

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

барьера лежит межъязыковая асимметрия.
1) расхождения в системах ИЯ

и ПЯ
Система языка – совокупность единиц разного уровня и модели по которым они сочетаются.
2) несовпадение норм ИЯ и ПЯ
Языковая норма – исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, признаваемые обществом наиболее пригодными в конкретный исторический период.
Языковая норма фиксируется в нормативных словарях и грамматиках.

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

Узус (от лат. Usus – пользование, употребление, обычай) –

общепринятое употребление языковой единицы (слова, фразеологизма и т.д.) в отличие от окказионального (обусловленного специфическим контекстом или индивидуальным вкусом).
Обычно фиксируется словарями (толковыми, фразеологическими, орфографическими, орфоэпическими и др.).
keep of the grass – по газонам не ходить
wet paint – осторожно, окрашено
pull/pusch – на себя, от себя

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

знания – совокупность знаний о мире и культуре, создающих

условия для успешного взаимопонимания, «социально-культурный фон, характеризующий воспринимаемую речь»:

историко-культурный фон, включающий сведения о культуре общества в процессе его исторического развития;
социокультурный фон;
этнокультурный фон, включающий информацию о быте, традициях, праздниках;
семиотический фон, содержащий информацию о символике, обозначениях, особенностях иноязычного окружения.

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

New England was all but solid blue state turf

apart from New Hampshire, which flipped big-time on election day. Still, there were a few livelier than usual races this year, so we came up with a three-way round with three great prizes <…>

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

американских солдат во время Войны за независимость. Пришедшая в

США как насмешка англичан над плохо экипированными американскими солдатами (doodle - болван, дурень, олух), она с несколько измененными словами стала популярна и в настоящее время является официальным гимном штата Коннектикут. Словарь дает следующее значение слова boodle: 1) сборище, толпа; 2) ворох, куча, множество.

Republican In Name Only, or RINO, is a disparaging term for a member of the Republican Party of the United States whose political views or actions are perceived as not conservative and outside the conservative mainstream.
Defeaticrats – пренебрежительное обозначение демократов, постороенное на игре слов (defeat – отступление). ≈ Горе-республиканцы, горе-демократы и социалисты.

межкультурной коммуникации предполагает, что переводчик владеет:
языком, знанием культуры, образа

мышления носителей языка ;
знает традиции как устойчивые элементы культуры, обычаи и обряды;
принятые нормы повседневного общения вместе с мимическим и пантомимическим кодом;
«национальные картины мира» и менталитет, отражающие особенности восприятия мира;
художественную культуру, отражающую культурные традиции этноса и его национальный характер.

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

неязыковой коммуникации:
естественные и конвенционные жесты (лат. conventio -

договоренность)
универсальные коды (морской переговорный код)
формулы, пиктограммы.

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

на котором могло общаться все человечество;
использование языков-посредников;
Использование мировых языков

или национальных языков, которыми в той или иной степени владеют многие представители других языковых коллективов.
Все эти виды коммуникации ограничены в своих возможностях!

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

всеобщим достоянием хранимый в книгах социальный и духовный опыт

различных народов, недоступный многим из-за языкового барьера;
является значительным фактором научно – технического прогресса;
является мощным культурологическим фактором, т.к. влияет на формирование как позитивного, так и негативного, т.е. критического отношения к «своим» и «чужим» культурным ценностям и традициям.

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

также много, как и авторов, занимающихся обсуждением этого предмета»

(Ю.Найда)
многообразие условий протекания процесса перевода (письменно и устно, с восприятием через наушники и зрительно, в спокойной обстановке и напряжении и т.д.);
разнообразие переводимого материала (художественная проза, научный текст, реклама, разговорная речь и т.д.);
многообразие задействованных языковых (знаковых систем).

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

исследовательские позиции:

перевод как процесс (попытки моделирования процесса перевода, прогнозирования

возможных вариантов его реализации);
перевод как результат (сравнительный анализ оригинала и перевода и выявление закономерностей, лежащих в основе перевода).

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

научной школе;
этап развития теории перевода и т.д.

Все существующие определения

следует рассматривать как взаимодополняющие, в своей сумме они дают наиболее полное представление о сложном и неуловимом феномене перевода.

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

с оригиналом.
«Задача переводчика – передать средствами другого языка целостно

и точно содержание подлинника» (Рецкер Я.И. Теория перевода и переводческая практика. М, 1974. С. 7.)

«Перевод – это вид языкового посредничества, при котором на языке перевода создаётся текст, коммуникативно равноценный оригиналу <…>» (Комиссаров В.Н. Теория перевода (Лингвистические аспекты). М, 1990. С. 42).

По отношению к оригиналу перевод всегда вторичен, то есть, зависим от объекта перевода
Перевод всегда соотносится с другими переводами

выражено средствами другого языка, т.е. перевыражение.
«Перевести – значит выразить

верно и полно средствами одного языка то, что уже выражено ранее средствами другого языка» (Федоров А.В. основы общей теории перевода. М., 1983, С.10.)
«Перевод – это деятельность, которая заключается в вариативном перевыражении, перекодировании текста, порожденного на одном языке, в текст на другом языке <…>» (Алексеева И.С. Введение в переводоведение. СПб., 2004.)

межкультурной коммуникации, в котором удваиваются компоненты коммуникации.
«Перевод – это

не просто коммуникация с использованием двух языков, а коммуникация с использованием двух языков, включающая коррелирующую между собой деятельность источника, переводчика и получателя». (Миньяр-Белоручев Р.К. Теория и методы перевода. М., 1996. С. 25).
«Перевод может быть определен как <…> процесс межъязыковой и межкультурной коммуникации, при котором на основе <…>первичного текста создается вторичный текст, заменяющий первичный в другой языковой и культурной среде» (Швейцер А.Д. Теория перевода: статус, проблемы, аспекты. М., 1988. С. 75).

при описании фрагмента действительности значения одного языка определяются через

значения другого)
Асимметричность переводческого билингвизма.
Доминирует один язык и одна культура, впитанная вместе с этим языком.
Смыслы ИТ понимаются через призму доминирующего языка и доминирующей культуры

общим, связываю, общаюсь). Под коммуникацией в человеческом обществе подразумевают

общение (почти синоним во всех языках, кроме русского), обмен мыслями, знаниями, чувствами, схемами поведения и т.п.

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

channel?
With what effect?

Т

Р

Ситуация

Источник сообщения (отправитель)
Реципиент (получатель)
Канал коммуникации (вербальный/невербальный, зрительный, аудио)
Ситуация – условия реальной действительности, предметная ситуация, культурная ситуация
Цель коммуникации – коммуникативное намерение, с которым отправитель вступает в коммуникативный акт. Успешность коммуникации достигается уровнем достижения цели.

Р. Якобсон

текст рецептора

Коммуникативная равноценность
Потенциально высокая степень общности (одинаковые языковые единицы, одинаковая информация для всех членов языкового коллектива)
Текст отправителя и текст реципиента – две формы одного сообщения (реципиент понял именно то, что до него хотел донести отправитель)

ИТ(ия) А(ия) (+Р1)

Межъязыковая

коммуникация
О(ия) ИТ П(ия+пя) ПТ А(пя) (+Р2)

Опосредованный характер перевода как процесса межъязыковой коммуникации
Наличие дополнительного коммуниканта (переводчика)
Две коммуникативные ситуации (т.к. две предметные и две культурные ситуации, 4 текста)

такой тип межъязыковой коммуникации, при котором ПТ мог бы

выступать в качестве полноценной коммуникативной замены ИТ.
Функциональное отождествление
Содержательное отождествление
Структурное отождествление
Равенство воздействия ИТ и ПТ на реципиента
Требование неизменности цели коммуникации (???)

информации;
корректировочная и редактирующая функция (исправлять или не исправлять???);
нестандартные переводческие

ситуации:
функция фильтрации текста;
функция адаптации текста;

на две части.
«При переводе недостаточно понять самому, нужно, чтобы

поняли другие. По определению, перевод распадается на две части, восприятие смысла и его выражение» (Ледерер М. Цит. по: Гарбовский Н.К. теория перевода. М., 2004. С. 7).

Восприятие текста (смысла) – анализ
Воспроизведение (выражение) – синтез

структуры разных языковых уровней – морфологического, лексического, синтаксического.
Условность

термина «трансформация», так как исходный текст в переводе остаётся неизменным.
Под трансформацией понимается отношение между двумя языковыми или речевыми единицами, из которых одна является исходной, а вторая создаётся на основе первой.

приближающаяся в большей или меньшей степени к полной.

Частичность

воссоздания смыслов оригинала – объективное свойство перевода
Асимметрия любой пары языковых систем
Полнота и точность перевода зависят от условий его осуществления, компетентности переводчика и т.д.

Творческое начало
То, насколько полно и точно воспринято исходное сообщение,

расшифрована система смыслов, зависит от личности переводчика, его индивидуальности, психического состояния, опыта познания окружающего мира и т.д.

животных и человека (Эмиль Бенвенист):
Сигнальный код животных имеет постоянное

содержание, несет неизменяемые сообщения, относится к одной- единственной ситуации, неразложим и однонаправлен.

получателем и отправителем, при устной коммуникации устанавливается обратная связь.
2.

Человеческая коммуникация происходит в социальном контексте.
4. Значения знаков кода не всегда полностью совпадают.
5. Человеческая коммуникация содержит, как правило, оценочный аспект.
6. Человеческая коммуникация может выполнять самые разнообразные функции.

модели:

отправитель и получатель информации (говорящий и слушающий);
канал передачи

информации: (акустический (слуховой) или зрительный; вербальный, невербальный, паравербальный);
!!!! В человеческой коммуникации до 65% информации передается невербальго и паравербально, лишь 35% в вербальной (языковой) форме!!!
код ( запас определенных знаков и правил их соединения в речевой цепи (в речевой коммуникации - язык);
- речевое сообщение (Botschaft, Nachricht, message - текст);
- нарушение (шумы в канале связи);
-цель коммуникации (определяется коммуникативным намерением отправителя сообщения: проинформировать, побудить к действию, вызвать эмоции);
обратная связь (обязательно присутствует при устном общении и может
отсутствовать при письменном).

ситуация:

условия реальной действительности, в которых происходит коммуникация (благоприятствующие или

препятствующие коммуникации);
культурная ситуация – наличие культурных предпосылок к взаимопониманию коммуникантов (общий культурный уровень);
предметная ситуация (то, о чем идет речь в сообщении).

Все уровни ситуации влияют на успешность осуществления коммуникативного акта.

(модель Р.О.Якобсона):
эмотивная
конативная
референтивная
поэтическая
фатическая
метаязыковая

связана с Адресантом (Отправителем). Адресант непосредственно выражает свое отношение к

теме и ситуации

2. Конативная функция, связана с Адресатом (Получатель). Внимание сосредоточено на адресате (обращения и императивы, привлечение внимания, побуждение). 3. Референтивная функция, связана с Контекстом Внимание сосредоточено на теме и содержании сообщения – передача информации. 4. Поэтическая функция, связана с Сообщением Фокусировка на самом сообщении и ради сообщения; рифма, аллитерация и т.п.
5. Фатическая функция, связана с Контактом Использование коммуникативной системы для начала, поддержания и окончания общения, фокусировка на контактном элементе ситуации.
6. Метакоммуникативная функция, связана с Кодом Сосредоточение внимания на самом коде.

Различия между сообщениями заключаются не в монопольном преобладании какой-либо одной функции, а в их различной иерархии, структура сообщения зависит прежде всего от преобладающей функции.

никогда не бывают полностью идентичными.

Знаки языка имеют способность

к варьированию в определенных границах, абсолютная тождественность кодов противоречит природе языка.
У индивидуумов существуют различия в индивидуальном опыте (как языковом, так и внеязыковом), что ведет к воз­никновению идеолектов у отдельных представителей языкового сообщества.
Коммуникация между людьми – это не только обмен информацией 1)коммуникация связана с какой-либо оценкой;
2) информация может быть скрытой, в виде эвфемизмов;

Тождественность кодов всегда относительна, но всегда существует область перекрытия, т.е. то общее, что позволяет людям общаться. Относительного равенства кодов достаточно, чтобы обеспечить взаимопонимание между коммуникантами.

рамках схемы межъязыковой коммуникации :
Перевод – это процесс, который

начинается восприятием текста ИЯ (оригинала текста на языке Я1) и заканчивается реализацией текста ПЯ (транслата, текста на языке Я2).

Важнейшей фазой этого процесса является мена кода ИЯ-ПЯ, подчиняющаяся определенным условиям в связи со своими специфическими функциями в рамках акта коммуникации. Эту фазу можно назвать переводом в узком смысле слова.

Kade: «Все тексты исходного языка (ИЯ) могут быть заменены при переводе текстами ПЯ при сохранении рационального содержания информации, причем таким образом, что успех коммуникации в принципе не пострадает».

(перевода) проходит 3 этапа:
1. Коммуникация отправителя с переводчиком

как получателем через текст на исходном языке (переводчик – получатель);
2. Перекодирование (переводчик – перекодирующее звено);
3. Коммуникация переводчика как отправителя с получателем через текст перевода (переводчик – отправитель).

 

А(ия) (+Р1)

О(ия) ИТ П(ия+пя) ПТ А(пя)

(+Р2)

Центральная фигура акта коммуникации – переводчик постоянно меняет свои роли, становясь то получателем речи, то ее отправителем (создателем текста на ПЯ).
Удваивается количество языков и текстов.
Цель будет достигнута, если реакции адресатов (Р1 и Р2) совпадут (коммуникативная равноценность).

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

также воздействовать на своего
реципиента, как воздействовал на своего

реципиента текст
оригинала.
цель коммуникации остается при переводе неизменной
(адаптация к новым коммуникативным условиям, но не
коренное изменение).

смысла.

Интерпретация это:
Понимание исходного речевого сообщения
Толкование заложенной в нем системы

смыслов.
Толкование также предполагает выбор определенных форм выражения с точки зрения каждого конкретного переводчика, для данной системы смыслов, ожиданий публики, получающей перевод, условий перевода.

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод

его восприятия и понимания, и именно этап анализа является

начальным во всех традиционных моделях перевода.
Понимание и толкование ИТ – отправная точка в формировании замысла перевода (в определении стратегии перевода).

«Перевести, это значит адекватно понятое адекватно воссоздать средствами другого языка»
З.И. Роганова

Тема 3. Межъязыковая/межкультурная коммуникация и перевод