Презентация на тему Многофункциональная игрушка Черепаха - Сенсомоторика презентация к уроку по теме

квалификационной категории Ермилова Ольга Николаевна

лет

мелкой моторики рук ребенка, развитие тактильных ощущений, сенсорных навыков.

Эта игрушка формирует дидактику обучения и способствует развитию ориентировки в пространстве.

А также способствует:
формированию положительных эмоций;
Воспитанию эстетического восприятия, фантазии.
формированию первичных понятий об окружающем мире;
развитию речи ребенка;
развитию сенсорных способностей (мелкой моторики руки, тактильных ощущений, восприятие цвета, формы, величины).

шнуровки, развитие мелкой моторики. Закрепление понятий сверху вниз, снизу

вверх.

моторики рук, закрепление понятий выше, ниже, слева, справа, закрепление

навыков счета.

выполнения задания. Ориентировка в пространстве по отношению к себе,

закрепление понятий выше, ниже, рядом, слева, справа.

цвета, последовательности, развитие глазомера, чувства ритмического рисунка.

развитие мелкой моторики.

мелкой моторики.

закрепление умение узнавать, что спрятано в мешочке, развитие тактильных

ощущений и сенсорных навыков.

работы с ребенком и в работе с подгруппой детей.

Можно использовать пособие «Черепаха - Сенсомоторика» с детьми разного возраста, с усложненными по необходимости содержанием игр и заданий.

Основой познания малыша является чувственный опыт, путём сенсорики и сенсомоторики.
Поэтому, проводя различные упражнения с «Черепахой - Сенсомоторикой», ребёнок получит представления о форме, цвете, величине, количестве предметов; накопит знания об окружающем.

цвету, форме, величине»

Разложите в карманчики геометрические фигуры разные по

цвету, форме, величине. Побудите ребенка достать фигуры из карманчиков и предложите ему найти предметы по одному из признаков:
- цвету - красный, жёлтый, зелёный, синий;
- форме - круг, квадрат, прямоугольник, треугольник;
- величине - большой и маленький;
- найти предметы по двум признакам (большие круги; красные треугольники и т.п.).

в некоторые карманчики много (4-8) предметов (картинок),

а в другие по одному. Предложите достать предметы и поговорите о них. Задавайте вопрос:
Сколько здесь предметов? (один, много)
Назови предметы на картинках?
Для чего нужен предмет?

части от трех четырех предметных картинок (картинки вы можете

нарисовать и разрезать на две четыре равные части или взять разрезные картинки из настольно-печатных игр). Побудите ребенка достать части и составить предметные картинки. Если ребёнок успешно справляется с заданием, усложните его: разрежьте картинки на 2- 4 части другими способами, например, по диагонали.

изображены, например, мяч, арбуз, пирамида, юла, и другие

в несколько карманчиков. Побудите малыша достать картинки, рассмотреть их и составить пары.

одежда, мебель, игрушки, фрукты, овощи, продукты питания.
Разместите

в карманчиках картинки с изображением различных предметов. Предложите ребенку достать все картинки и выбрать те, на которых изображены, например, одежда, продукты питания, игрушки, овощи, фрукты и т.п. Рассмотрите картинки и поговорите об этих предметах.
Пусть ребенок расскажет о назначении предметов.

Положите перед ребенком картинки с изображением домашних животных (корова,

коза, собака, кошка, свинья и др.). Предложите достать из карманчиков картинки с изображением их детёнышей (заранее положите картинки в карманчики) и разложить рядом с «родителями». Задайте вопросы:
Назови животных и их детенышей?
Скажи, кто как кричит?
Кто чем питается?

из кармана картинки с изображением зайца, лисы, белки, рыбы

и т.д. Рассмотрите картинки и побеседуйте о том, кто из них живет в лесу, в реке и т.д