Презентация на тему Модель сопровождения семьи и ребёнка раннего возраста презентация к занятию (младшая группа)

родители.
Третий блок – педагоги.
Четвертый блок – медицинский персонал.



Задачи:

Проведение первичной

психолого-медико-педагогической диагностики.
Максимально раннее выявление особых образовательных потребностей ребенка.
Выявление способностей к адаптации у детей раннего возраста.
Выявление факторов, вызывающих стрессовое состояние у данного контингента детей.
Профилактика дезадаптации у детей к условиям ДОУ.
Разработка ориентированной модели развития и воспитания детей при подготовке их к посещению ДОУ.

адаптации ребёнка к дошкольному учреждению
Заведующий ДОУ
составление графика комплектования

групп,
создание условий в адаптационных группах,
собрание с родителями,
заключение договоров с родителями,
контроль за организацией всей работы.

Педагог – психолог
изучение амбулаторных карт (анамнез),
анкетирование, собеседование с педагогами,
наблюдение, диагностика,
игры и упражнения с детьми,
консультации с родителями и педагогами,
информационные листы.

Семья

Специалисты:
музыкальный руководитель
изучение амбулаторных карт (анамнез)
консультации по запросам родителей;
стендовая информация

Зам зав по ВМР
создание условий в группах
(планирование, ПРС),
контроль за организацией работы персонала групп,
координация действий педагогов и специалистов,
консультации,
семинары-практикумы по вопросам адаптации.

Воспитатели групп
патронаж, анкетирование,
наблюдение за детьми и заполнение адаптационных листов,
игры и упражнения с детьми,
консультации и беседы с родителями,
стендовая информация

Медицинский персонал
изучение амбулаторных карт, анкет,
контроль за ребенком в группе (стул, термометрия)
наблюдение за состоянием здоровья
( сон, аппетит, термометрия).
- беседы с родителями о режиме.

прежде всего, необходимо овладеть полным объемом определенных психолого-педагогических знаний,

практическими навыками и умениями педагогической деятельности.
Для этого на всех этапах ведется активная просветительская работа по вопросам адаптации через анкетирование, размещение информации на стенде, на личных сайтах воспитателей, музыкального руководителя, педагога-психолога, в папках-передвижках:
«Правила адаптации в д/с»,
«Адаптация к д/с»,
«Игровой массаж детей 2-3 лет»,
«Если ребёнок кусается»,
«Что должен знать ребёнок в 2-3 года» и т.д.
Такая работа помогает установить партнерские, доброжелательные отношения.
Проводятся: родительские собрания, обучающие занятия (обучение родителей приёмам организации игровой и учебной деятельности детей), активное социальное обучение (тренинги, психологические игры, анализ ситуаций и т.д.). Решая различные практические задачи, родители приобретают:
новые навыки успешного взаимодействия с детьми;
обогащают свой опыт семейного воспитания;
расширяют возможности понимания собственного ребенка.

создание условий для прохождения ребёнком безболезненного периода адаптации.
Задачи проекта:

Активизировать родительское внимание к вопросам воспитания и жизни ребёнка в детском саду.
Закладывать основы доверительного отношения детей к взрослым, доброжелательного отношения друг к другу.
Создать условия для охраны и укрепления здоровья детей, облегчения периода адаптации к условиям детского сада.
Обеспечить понимание детьми смысла выполнения режимных процессов.

что-нибудь и на что-нибудь