Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мотивация учебной деятельности и её формирование презентация к уроку

Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека. Мотивация - побуждение, вызывающее активность и определяющее его направленность.
Мотивация учебной деятельности и её формирование Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это побуждение к Мотивационная сфера учения школьников определяется следующими понятиями:смысл учения;мотив учения;постановка целей;эмоции;интересы. Типы мотивации учебной деятельности: мотивация, которая Принято различать две большие группы учебных мотивов: познавательные (связанные с содержанием учебной Познавательные мотивы включают: Социальные мотивы включают:1)  Широкие социальные мотивы.2)  Узкие социальные.3) Мотивы социального сотрудничества. Учитель использует для этого следующие приемы:1) создание ситуации успеха, через выполнение заданий Важно решать задачу обучения учащихся целеполаганию в учении, осознания целей учения и Данная задача реализуется посредством следующих приёмов:1) включение учащихся в коллективную деятельность, через
Слайды презентации

Слайд 2
Мотив (от латинского) – приводить в движение,

Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это побуждение

толкать. Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности

человека.
Мотивация - побуждение, вызывающее активность и определяющее его направленность.


Слайд 3
Мотивационная сфера учения школьников определяется следующими

Мотивационная сфера учения школьников определяется следующими понятиями:смысл учения;мотив учения;постановка целей;эмоции;интересы.

понятиями:
смысл учения;
мотив учения;
постановка целей;
эмоции;
интересы.


Слайд 4

Типы мотивации

Типы мотивации учебной деятельности: мотивация, которая условно может

учебной деятельности:

мотивация, которая условно может быть названа отрицательной.



•   мотивация, имеющая положительный характер.

Слайд 5 Принято различать две большие группы учебных мотивов:

познавательные

Принято различать две большие группы учебных мотивов: познавательные (связанные с содержанием

(связанные с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения);



социальные (связанные с различными социальными взаимодействиями школьника с другими людьми).


Слайд 6 Познавательные мотивы

Познавательные мотивы включают:  1)   Широкие познавательные мотивы.

включают:

1)   Широкие познавательные мотивы.

2) Учебно-познавательные мотивы.
3) Мотивы самообразования.


Слайд 7 Социальные мотивы включают:

1)  Широкие социальные

Социальные мотивы включают:1)  Широкие социальные мотивы.2)  Узкие социальные.3) Мотивы социального сотрудничества.

мотивы.
2)  Узкие социальные.
3) Мотивы социального сотрудничества.


Слайд 8 Учитель использует для этого следующие приемы:
1) создание ситуации

Учитель использует для этого следующие приемы:1) создание ситуации успеха, через выполнение

успеха, через выполнение заданий посильных для всех учащихся, изучение

нового материала с опорой на старые знания;
2) положительный эмоциональный настрой, через создание на уроке доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества, яркую и эмоциональную речь учителя;
3) рефлексия, через оценку собственной деятельности идеятельности других, оценку результата деятельности, вопросы, требующие многовариантных ответов (например, "почему было трудно?", "что открыли, узнали на уроке?" и т.д.);
4) занимательность, необычное начало урока, через использование музыкальных фрагментов, игровые и соревновательные формы, юмористические минутки.

Слайд 9 Важно решать задачу обучения учащихся целеполаганию в учении,

Важно решать задачу обучения учащихся целеполаганию в учении, осознания целей учения

осознания целей учения и их реализации. Это стало возможно

благодаря следующим приёмам:

прерывание и незавершённость учебной деятельности, через создание ситуации дефицита знаний и самостоятельное определение целей последующей деятельности;
2) предоставление права выбора, через разноуровневые задания , дозированность дом. заданий, совместное планирование деятельности на уроке, варьирование заданий по степени значимости, прерывание и незавершённость деятельности;
3) реакция на ошибку, через приём "лови ошибку", выяснение причин ошибок и определение последующих действий;
4) практическая направленность, через соотнесение учебного материала с конкретной жизненной ситуацией, определение значимости изучаемого материала.
Важно формирование учебной деятельности, которая характеризуется умением самостоятельно выделять учебную задачу (проблему) и овладевать новыми способами учебных действий, приёмами самоконтроля и самооценки своей учебной деятельности.


  • Имя файла: motivatsiya-uchebnoy-deyatelnosti-i-eyo-formirovanie-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 45
  • Количество скачиваний: 0