Презентация на тему начало

говорить дошкольникам, чтобы не травмировать их?
Подобные высказывания оказывают сильное

анти воспитательное воздействие.
Когда ребенок слышит их, чувствует себя отверженным, ненужным. У него нарушается психическое равновесие, поэтому ребёнок обязательно отреагирует: обидится, замкнётся, но потом будет стремиться реабилитировать травмирующие переживания. Кроме того, такие фразы создают предпосылки для детской травли. Другим детям страшно оказаться на месте отвергаемого ребенка, но они видят его униженность и начинают чувствовать своё превосходство.

смотреть на тебя даже не хочу»
1 – ФРАЗЫ: ОТВЕРЖЕНИЯ

и ИЗОЛЯЦИИ

Существуют ДЕВЯТЬ наиболее опасных фраз для ребёнка.

Задача воспитателя: Научить детей совместной деятельности, направленной на построение детского коллектива, а не изоляции.
Допустимые фразы:
«Поможем Анюте почувствовать себя в нашей группе…?»
«Если у тебя не получается, попроси о помощи»
____

группу отведу»

«Если не перестанешь, отправишься в кабинет заведующей»

«Если

не перестанешь, посажу тебя на стул»

Такие фразы воспитатели используют, когда грозятся наказать ребенка за плохое поведение - обещают отвести в незнакомое ему помещение.
При этом помещения могут быть не только страшными (кабинет медсестры, заведующей), но унизительными - туалет, кладовка.
Незнакомое пространство многие дети воспринимают как угрозу, и подобные неосторожные фразы могут привести к развитию у них страхов.

потребности – это потребности ребенка в безопасности и принятии.

В детском саду они уже нарушены из-за разлуки с родителями (законными представителями).
Чтобы не усугубить ситуацию, воспитателям следует исключить фразы данной группы из общения с детьми.

УНИЖАЮТ
личность ребёнка
«Посмотри, на кого

ты похож…»
«С таким мальчиком никто не будет дружить»
«Не занимаешься – будешь глупым»
«В младшую группу отведу – ты себя ведешь, как маленький»

Фразы данной группы - оценочные. Они препятствуют развитию нормальной самооценки у детей.
Кроме того, дети легко привыкают к тому, как их оценивает педагог: «Взрослый же лучше знает, какой я».
После этого воспитательные воздействия на ребёнка, который согласился с тем, что он плохой, уже невозможны.