основе личностно-ориентированного подхода для работы с гиперактивными детьми младшего
школьного возраста (1 – 4 класс) с учетом их психологических особенностей. Практическая значимость данной программы определяется необходимостью создания условий для формирования общей культуры, духовно-нравственного, социального, личностного и интеллектуального развития обучающихся, создания основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья школьников с гиперактивным поведением в условиях ФГОС НОО.