Презентация на тему Обзор книги Еремеевой В.Д и Хризман Т. П. Мальчики и девочки — два разных мира презентация

и Валентина Дмитриевна Еремеева занимались созданием новой науки, названной

ими нейропедагогикой. Их выводы нашли отражение в совместной книге «Мальчики и девочки: два разных мира» —— М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. — 184 с.
Под углом зрения нейропедагогики множество явлений, в которых привыкли видеть частные трудности, индивидуальные недостатки, вредные и странные черты, предстают вариантами важнейших и типичных закономерностей, коренящихся далеко не в причудах характера, но в разных типах физиологии мозга. 

с родителем, воспитателем, учителем. С первых же страниц вопросы

обращённые к читателю заставляют нас задуматься о том, как мало мы уделяем внимания вопросу гендерного подхода в воспитании.
До определённого времени считалось, что хоть сколько –нибудь значимые различия в мышлении и развитии девочек и мальчиков проявляются только в старшем школьном возрасте, однако исследования, проводимые посредством записи биотоков головного мозга у совсем крошечных малышей показали, что воспритие мира у девочек и у мальчиков значительно разнится уже с первых дней жизни.
А разнится ли воспитание мальчиков и девочек в этом возрасте? Вопрос дискуссионный. Он подробно рассмотрен в книге с точки зрения наших установок и нашего неосознанного поведения.

наук, генетик В. А. Геодакяна, в книге описываются наиболее

существенные различия между мужским и женским началами

Почему мальчикам легче даются поисковые задачи, а девочкам типовые?

Почему более успешные во всех отношениях в начальной школе девочки так сильно «сдают позиции» уже в среднем звене?

Почему на занятиях обычно лес рук от девочек, а мальчики отвечать не любят?

Ответы на эти и многие другие вопросы можно найти в книге, да и даже просто задасться такими вопросами само по себе полезно, ведь это первый шаг к решению

Какие особенности женского и мужского мышления принципиально важно учитывать при построении занятия?

Почему мальчишкам вечно не сидится на месте они куда-то бегут, и можем ли мы на них за это сердится?

часть книги уделяется рассмотрению вопросов ассиметрии мозга. Даётся подробное

описание вопросов левшества и того, какой необходимый базис нужно знать педагогу чтобы правильно выстраивать обучение и воспитание с учётом того, какое получшарие у ребёнка преобладает.
Материал выстроен таким образом, чтобы донести идею ассиметрии , не только для подготовленного читателя, но и для родителей, поэтому матриалы из этого раздела можно и нужно брать для просветительской работы с родителями.

который поднимается в книге, это то, как мы разговариваем

с детьми. Как мы подстраиваем нашу речь под детское восприятие? Всегда ли нам удаётся сделать успешно? В книге описаны закономерности речевого восприятия ребёнком, в зависмости от принадлежности к тому или иному полу, а также даны советы как наладить коммуникацию, сделать её более качественной.

больше обращаются к педагогам и детским психологам, основной посыл,

постараться разделись своё восприятие действительности и восприятие действительности ребёнком, понимать и отдавать себе отчёт что картина мира может отличаться в зависимости от пола, в зависимости от типа мышления… проще говоря , что нельзя, категорически нельзя « всех под одну гребёнку» и это умение нужно в себе развивать, потому что далеко не так просто перестроиться
Также в завершающей главе подводятся итоги и размышления по поводу раздельного воспитания.