Презентация на тему Опыт работы Развитие певческих умений у детей старшего возраста с общим недоразвитием речи презентация

недоразвитием речи

Развитие эмоциональной сферы
Развитие психических функций
Укрепление голосового аппарата
Развитие музыкальности
Развитие

речи

подготовительной группы в начале учебного года

Результаты обследования

просодических компонентов речевой системы детей подготовительной группы в начале учебного года

недоразвитием речи.
Задачи:

Формировать вокально-певческие навыки, развивать певческий голос.
Содействовать музыкально-творческой

активности, самостоятельности.
Посредством певческой деятельности корректировать вторичные отклонения в развитии (формирование эмоциональной сферы, совершенствование мышления и речи).
Включать вокальное творчество в повседневную жизнь детей.

деятельности:
Непосредственно-образовательная деятельность «Музыка».

Музыкально-образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов.

Самостоятельная

певческая деятельность детей

Совместная музыкальная деятельность детей и родителей в семье.

для музыкально – творческой деятельности детей

в процессе содействия певческой деятельности.
Виды певческой деятельности:
пение в хороводе;
пение

с солистами;
пение с хореографическими движениями;
пение в сопровождении детского оркестра;
игры с пением.

Творческие и импровизационные
игры.

Пальчиковые игры.

умеешь?»
«Федорино горе»
«Пожар в лесу»
«Три поросенка»

группы в конце учебного года
Результаты обследования просодических

компонентов речевой системы детей подготовительной группы в конце учебного года

недоразвитием речи, что способствовало качеству музыкального

образования дошкольников, формирования устойчивого интереса к музыкальному искусству.

Выросла познавательная активность, дети стали более эмоциональны, раскрепощены, что способствовало повышению самооценки, развитию коммуникативных качеств в общении со взрослыми и детьми.

Различные методы и приемы коррекционно-музыкального воспитания способствовали коррекции вторичных отклонений в познавательной деятельности, особенности в речи, эмоционально-волевой, личностных сферах.

Наработан материал, который может быть использован педагогами ДОУ компенсирующего вида.