Проектирование
предметно-развивающей
среды:
- основные цели и задачи учебно-воспитательной работы в данный месяц
- направления углубленной работы группы
- время года
- темы занятий соответствующего цикла
- интересы детей
- состояние самого материала
(изношенность, своевременность)
Многофункциональность,
эстетичность,
доступность
всего предлагаемого материала.
группа
1) пальчиковый театр (этюды на руках)
2) настольный театр
(различные виды)
3) театр мягкой игрушки
(этюды с предметами)
4) театр вязаной игрушки
(этюды с предметами)
5) театр игрушки из конуса
(этюды с предметами)
6) театр петрушек (игры-импровизации)
(этюды на руках).
2) настольный театр
(различные виды).
3) кукла-самоделка на нитке или резинке
(работа с предметами на нитках).
4) куклы перчатки-варежки
(пластические этюды на руках).
5) театр петрушек
(игры-импровизации).
Слайд 20
Для развития у детей старшей и подготовительной группы
творческого воображения и искусства перевоплощения, целесообразно наличие алгоритмов,
по
которым дети могут сами моделировать свое творчество.
Слайд 21
Алгоритмы перевоплощения
- в насекомых
(усы, крылья, элементы костюмов);
-
в птиц
(крылья, клюв, хвост и т.д.);
- в животных
(шапочки-маски, хвост, ушки и т.д.);
- в сказочных героев
(костюмы Красной Шапочки, Кота в сапогах и т.д);
- в возрастных героев:
старичок – бородка, усы, клюка;
бабушка – очки, платочек, передник и т.д.