Презентация на тему Отчет по теме самообразования Плосковой И.Н. проект (старшая группа)

«Использование технологии проекта как метода развития познавательно-исследовательской

активности и творческого мышления старших дошкольников»

Цель: развитие свободной творческой личности ребёнка в процессе познавательно-исследовательской и проектной деятельности.

http://aida.ucoz.ru

ориентации - экспериментирование и моделирование;
формировать умения определять возможные методы

решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
учить применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов, прогнозировать будущий результат;
развивать умения обобщать результаты умственной работы и средства построения собственной познавательной деятельности в виде различных проектов.
Формировать основы учебной деятельности: стимулировать к размышлениям и созданию собственной картины мира, развивать навыки коммуникативного взаимодействия.
 

http://aida.ucoz.ru

традиционному образованию приходит продуктивное обучение, которое направлено на развитие

творческих способностей, формирование у дошкольников интереса и потребности к активной созидательной деятельности. Одним из перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод проектной деятельности.
Метод проектов как педагогическая технология — это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути, то есть в его основе лежит развитие познавательных навыков детей, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Работа над проектом имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка. В этот период происходит интеграция между общими способами решения учебных и творческих задач, общими способами мыслительной, речевой, художественной и другими видами деятельности. Через объединение различных областей знаний формируется целостное видение картины окружающего мира.
Из этого следует, что выбранная тема «проецируется»  на все  образовательные области, предлагаемых в ФГОСе, и на  все структурные единицы образовательного процесса, через различные виды детской деятельности.  Таким образом, получается целостный, а не разбитый на части образовательный процесс. Это позволит ребенку «прожить» тему в разных видах деятельности, не испытывая сложности перехода от предмету к предмету, усвоить больший объем информации, осмыслить связи между предметами и явлениями. Вместе с детьми и родителями уже в средней группе мы создавали различные проекты: выставки (мини-музеи), сценические постановки, концерты.

в детском саду:
Принцип открытости – любой ребенок имеет право

выбора и может согласиться на участие в проекте, а может и отказаться, если не уверен в себе или хочет занять позицию наблюдателя. На любом этапе выполнения проекта ребенок может принять решение о продолжении работы или ее завершении. Ребенок самостоятельно распоряжается результатом своей работы и принимает решение о предоставлении или не предоставлении результата окружающим.
Принцип диалогичности – у ребенка всегда должна быть возможность общения и в процессе выполнения проекта, и в обсуждении его результатов.
Принцип рефлексивности – ребенок должен осознать себя субъектом собственной деятельности и социальных отношений. Это помогает ему в самоопределении и объективной оценке своих возможностей.

http://aida.ucoz.ru

этапы проектной деятельности
формулируется проблема, цели, задачи проекта и его

конечный продукт. Детям нужно понять и принять проблему, вжиться в игровую ситуацию, осознать себя ее участниками, понять, что нужно сделать и как это сделать, чтобы получить результат;
педагог помогает детям планировать деятельность, направленную на решение задачи. Детям необходимо объединиться и распределить роли;
педагог контролирует осуществление проекта, направляет детей и в случае необходимости оказывает им практическую помощь;
по результатам деятельности готовится презентация, выставка, концерт и т.д.

http://aida.ucoz.ru

группе.

Для занятия проектной деятельностью в группе создана соответствующая развивающая предметно-пространственная среда.
Для этого оформлен центр: «Центр экспериментирования», в котором находятся различные приборы и материалы для опытов и исследования. С помощью родителей были созданы «Центр книги», «Центр творчества», «Центр познания», «Центр природы», «Центр игр», «Центр театра» и т.д.
В группе имеется всё необходимое для познавательной, творческой, художественной деятельности.

http://aida.ucoz.ru

1. «Осень, осень, в гости просим» 2. «Россия –Родина

моя» 3. «Самая хорошая» 4. «Азбука дорожного движения» 5. «Покормите птиц зимой» 6. «Новый год у ворот»
7. «Волшебное зимнее чудо -снежинки»
8. «Космос»
9. «Весна»
10. «Мы помним о войне»

http://aida.ucoz.ru

проекта: среднесрочный (4 недели) сентябрь 2017 года.
Участники проекта: дети, родители,

воспитатель группы.
Цель: Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.
Задачи проекта:
1. Расширить и систематизировать знания детей об осени, учить видеть и выделять отдельные объекты осенней природы.
2. Совершенствовать изобразительные навыки и умения.
3. Активизировать речь детей.
4. Воспитывать чуткость к художественному слову, любовь и бережное отношение к природе.
5. Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.
Продукты проектной деятельности:
выставка поделок из природного материала «Дары осени»,
выставка рисунков «Разноцветная осень»
Экскурсии по паркам села Омутинское
оформление группы с использованием работ детей
Праздник «Осень, осень, в гости просим» для родителей

http://aida.ucoz.ru

творческий 
Длительность проекта: среднесрочный  (9 октября-10 ноября)
Участники проекта: воспитатели, дети

и родители группы.
Цель проекта: закрепление знаний детей о своей стране, ее природе и культуре (традициях, национальной одежде, подвижных играх)
Задачи проекта:
1. Создавать условия для восприятия сведений о культурном облике родной страны- России;
2. Осуществлять ознакомление дошкольников с гимном, гербом, флагом России, о Москве – как о столице России;
3. Воспитывать любовь и привязанность к родной стране, к своей культуре.
Продукты проектной деятельности:
выставка рисунков «С чего начинается Родина».
оформление группы с использованием работ детей.
Экскурсии по историческим местам села Омутинское.
Праздник «День народного единства».

http://aida.ucoz.ru

ноября)
Цель: формировать у детей целостное представление образа матери –

хранительнице домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека. Углублять знания детей о культуре и традициях семейных взаимоотношений.
Задачи:
Обогащать знания детей о традициях и семейных взаимоотношениях.
Развивать творческие способности детей через пение, танцы, художественную деятельность: создание поделок, рисунков и т.д.
Развивать речь детей: диалогическую, монологическую, умение отвечать на вопросы развёрнутым ответом, аргументировать его; составлять связный рассказ из своего личного опыта и основываясь на полученных ранее знаниях; умение выразительно читать стихи; обогащать словарный запас детей.
Воспитывать уважение к женщине, как человеку, дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага, носительнице культурных ценностей этноса, цивилизации в целом.
Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители, воспитатели, специалисты.
Продукты проектной деятельности:
выставка рисунков «Моя мама лучшая на свете»
Праздник «Самая хорошая» для мам.

http://aida.ucoz.ru

Длительность проекта: среднесрочный (1-11 декабря)
Участники проекта: дети старшей группы,

родители, воспитатель.
Цель проекта: Создание в группе максимально эффективных условий для организации работы по формированию у детей навыков правильного поведения на дороге. 
Задачи: 
Формировать навыки правильного поведения на дороге, улице, общественном транспорте.
Закреплять знания детей о специальном транспорте.
Формирование личностных качеств: внимание, ответственность за своё поведение - уверенность в своих действиях.
Расширять знания детей о работе сотрудников ГАИ.
Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков.
Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций.
Продукты проектной деятельности:
Создание предметно – развивающей среды в виде «Центра безопасности»
.Повышение компетентности детей по вопросам касающихся ПДД. 

http://aida.ucoz.ru

проекта: краткосрочный с 9 – 27 декабря.
Участники: дети старшей

группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
Цель проекта: формировать понятие «праздник », его характерные особенности и значение в жизни людей на примере Нового года.
Задачи проекта:
Разобрать понятие праздник - Новый год, выделить его характерные особенности: атрибутика, отношение и настроение людей, правила поведения, традиции.
Вызвать желание участвовать в подготовке к празднику (украшение группы, изготовление пособий, поделок, фотогазеты про Новый год).
Привлечь родителей к подготовке к Новогоднему празднику.
Продукты проектной деятельности:
Оформление группы к Новому году;
Выставка рисунков «Новый год у ворот»; Выставка творческих работ детей и родителей «Дед Мороз и его друзья»
Мини-музей «Ёлочные украшения»;
Праздник «Новый год стучится в двери».

http://aida.ucoz.ru

- творческий;
Длительность проекта: краткосрочный (3 недели) январь 2018 года.
Участники

проекта: дети, родители, воспитатель старшей группы.
Актуальность проекта:  В теме «Зима» ставятся задачи развития умения детей вести наблюдения за снегом, льдом, отмечать красоту зимней природы. На занятиях кружка «Почемучки» в декабре мы с ребятами изучали свойства воды и их заинтересовал вопрос образования снега и снежинок. К изучению снежинки подтолкнуло и украшение группы к Новому году: дети учились вырезать снежинки из бумаги. После Новогодних праздников ребята решили разучить игры и песни о снежинках, привлечь родителей для оформления мини-музея на тему: «Волшебное зимнее чудо-снежинка».
Цель проекта:   Развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе получение всесторонней информации о снеге и снежинка.
Задачи проекта:
1. Воплощение образа снежинок в творческой деятельности,
2. Приобщение к культуре зимних забав, праздников, традиций,
3. Развитие детского экспериментирования.
Продукты проектной деятельности:
1) Исследование на занятии кружка «Выращиваем кристаллы соли в виде снежинок».
2) Выставка рисунков и аппликаций «Снежинки»
3) Развлекательно-театрализованный праздник «В гости к зимушке-зиме» 4) Оформление мини-музея " Волшебное зимнее чудо – снежинки»

2018 года.
Участники проекта: дети, родители, воспитатель группы.
Цель: Формировать эстетическое

восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.
Задачи проекта:
1. Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
2. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.
Продукты проектной деятельности:
1. Творчество детей по теме (рисунки, поделки, аппликации, лепка)
2. Оформление группы с использованием работ детей
3. Праздник «Дружно мы весну встречаем» для родителей

проекта: краткосрочный (2 недели) май 2018 года.
Участники проекта: дети, родители,

воспитатель группы.
Цель: Развитие у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне
Задачи:
1. Расширить знания о Великой Отечественной Войне, о защитниках отечества, о функциях армии. 2. Воспитывать гордость и уважение к ветеранам войны. 3. Развивать речь детей, обогащать, словарный запас, через, песни, стихотворения, монологи, диалоги о войне. 4. Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.
Продукты проектной деятельности:
1. Творчество детей по теме (рисунки, поделки, аппликации, лепка)
2. Экскурсия в районный музей.
3. Акция «Мы помним о войне» у памятника воинам – Омутинцам.

http://aida.ucoz.ru