Презентация на тему Подготовка детей к школе. методическая разработка (подготовительная группа) по теме

к школе и желание учиться;
2) умственную или познавательную

готовность — достаточный уровень развития мышления, памяти и др. познавательных процессов, наличие определенного запаса знаний и умений;
3) волевую готовность — достаточно высокий уровень развития произвольного поведения;
4) коммуникативную готовность — способность устанавливать отношения со сверстниками, готовность к совместной деятельности и отношение ко взрослому как к учителю».
Е.О. Смирнова

к школе.
Отношение к учителю и учебной деятельности.
Отношения со

сверстниками.
Отношение к родным
и близким.
Отношение к самому себе.

Т.Д. Марцинковской).
1. Если бы было

две школы - одна с уроками русского языка, математики, чтения, пения, рисования и физкультуры, а другая - только с уроками пения, рисования и физкультуры, то в какой из них ты бы хотел учиться? 2. Если бы было две школы - одна с уроками и переменками, а другая только с переменками и никаких уроков, то в какой из них ты бы хотел учиться? 3. Если бы было две школы - в одной ставили бы за хорошие ответы пятерки и четверки, а в другой давали бы сладости и игрушки, то в какой из них ты бы хотел учиться? 4. Если бы было две школы - в одной можно вставать только с разрешения учительницы и поднимать руку, если ты хочешь что-то спросить, а в другой можно делать на уроке все, что хочешь, то в какой из них ты бы хотел учиться? 5. Если бы было две школы - в одной задавали бы уроки на дом, а в другой нет, то в какой из них ты бы хотел учиться? 6. Если бы у вас в классе заболела учительница и директор предложил ее заменить другой учительницей или мамой, то кого бы ты выбрал? 7. Если бы мама сказала: "Ты у меня еще маленький, тебе трудно вставать, делать уроки. Останься в детском саду, а в школу пойдешь на будущий год", то согласился бы ты с таким предложением? 8. Если бы мама сказала: "Я договорилась с учительницей, что она будет ходить к нам домой и заниматься с тобой. Теперь тебе не придется ходить по утрам в школу", то согласился бы ты с таким предложением? 9. Если бы соседский мальчик спросил тебя: "Что тебе больше всего нравится в школе?", то что бы ты ответил ему?

цель. 2. Спланировать свою деятельность. 3. Подбирать средства для достижения цели. 4.

Преодолевать трудности, достигая результат. 5. Оценивать результаты деятельности. 6. Принимать помощь взрослых при выполнении задания.
Задание: графический диктант, воспроизведение геометрического узора на листе в клетку.
Игра «Да и Нет не говорить». (Цель: развитие произвольности).
Игра «Режим и порядок».
Игра «Донесение». (Цель: развитие символической функции сознания).

Только научив ребенка планировать свои действия и доводить их до логического результата, можно будет спрашивать, проверять, поощрять!

Волевая готовность ребенка к школе

своей семье, быте.
Иметь запас сведений об окружающем мире, уметь

ими пользоваться.
Уметь высказывать собственные суждения, делать выводы.
Уметь воспринимать информацию и задавать по ней вопросы.
Уметь принимать цель наблюдения и его осуществлять.
Уметь систематизировать и классифицировать признаки предметов и явлений.