Слайд 2
Дошкольный возраст – это уникальный период для развития
личности. Именно в этот период формируются представления ребёнка об
окружающем мире, происходит его интеллектуальное и психическое развитие.
Дети дошкольного возраста очень восприимчивы. Им нравится узнавать новое, они хотят научиться тому, что могут взрослые, скорее стать старше. И очень важно развивать эту тягу, дать ребенку возможность полноценно развиваться во всех направлениях.
В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию.
Слайд 3
Одним из факторов, влияющих на становление личности является
воспитание. В «Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования» говорится
о том, что воспитание, как первостепенный приоритет в образовании, должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития.
Реальной целью воспитания детей дошкольного возраста является воспитание эмоционально благополучного, разносторонне развитого счастливого ребенка.
Слайд 4
Традиционными для отечественной воспитательной системы являются следующие составные
части
Нравственное воспитание
Физическое воспитание
Умственное (интеллектуальное) воспитание
Эстетическое (эмоциональное) воспитание
Трудовое и политехническое
воспитание
Умственное (интеллектуальное) воспитание
Слайд 5
Трудно представить себе современного воспитанного человека, не умеющего
много и плодотворно трудиться, не владеющего знаниями об окружающем
его производстве, производственных отношениях и процессах, применяемых орудиях труда. Стремительно меняющийся ритм жизни, использование новых технологий, научно-технический прогресс, компьютеризация и автоматизация многих процессов, сложность и разнообразие техники в современном мире привело к изменению требований к образованию. Наши дети являются потребителями технического прогресса. Нужно чтобы они понимали законы работы технических устройств, а для этого необходимо уделить внимание политехническому образованию дошкольников.
Изготавливаем карандаши
Слайд 6
1931 году был поднят вопрос о политехническом воспитании.
Была выпущена памятка для педагога – дошкольника «Политехническое воспитание
в дошкольных учреждениях»
Данная небольшая работа ставила своей целью ознакомить начинающих дошкольных работников с вопросом: какие занятия проводить в дошкольных учреждениях, чтобы осуществить цели и задачи политехнического воспитания.
Слайд 7
Под политехническим образованием в настоящее время понимается такое
образование, которое направлено на ознакомление с основными принципами всех
производств, усвоение знаний о современных производственных процессах и отношениях. Его главные задачи – формирование интереса к производственной деятельности, развитие технических способностей, нового экономического мышления, изобретательности, начал предпринимательства. Правильно поставленное политехническое образование развивает трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, готовит к осознанному выбору профессии.
Политехническое образование
Слайд 8
Труд в процессе воспитания выступает и как ведущий
фактор развития личности, и как способ творческого освоения мира,
обретения опыта посильной трудовой деятельности в различных сферах труда. Отсюда делаем вывод, что они (политехническое образование и трудовое воспитание) вооружают дошкольников трудовыми навыками и умениями, знаниями различных технологий труда, готовят к активному творческому участию в производительном труде на благо общества.
Политехническое образование и трудовое воспитание
Формируют трудовые действия
Производственные отношения
Изучают орудия труда и способы их использования
Слайд 10
Целями политехнического образования
Всестороннее развитие личности воспитанников путем
введения их в мир труда, техники, производства;
Формирование способности ориентироваться
во всей системе производства;
Подготовка к сознательному выбору самостоятельной трудовой деятельности.
Задачи политехнического образования:
• Формирование интереса к производственной деятельности;
• Развитие технических способностей;
• Развитие нового экономического мышления;
• Развитие изобретательности;
• Развитие начал предпринимательства.
Слайд 11
Фундамент политехнической подготовки закладывается в дошкольном возрасте, когда
дети получают первые представления о машинах и механизмах, облегчающих
труд человека (Наблюдение за снегоуборочными машинами» об отраслях производства (откуда хлеб пришел). На этой политехнической основе у них формируются трудовые умения и навыки, развивается интерес к технике, происходит становление творческой личности. Во время бесед и наблюдений воспитатель знакомит детей с машинами ближайшего окружения, обращает внимание ребят на основные части машины, показывает элементарную причинно следственную часть между действиями человека и работой приборов. Воспитанники знакомятся с особенностями работы отдельных механизмов, приборов: колесо вертится, мотор гудит, лампочка светит, дверь автоматически закрывается.
.
Слайд 12
В непосредственно образовательной деятельности младшие дошкольники выполняют аппликацию
«Грузовик», а в подготовительной группе дети делают одноименную поделку
грузовика из спичечных коробков.
Слайд 13
Знакомство с разными видами транспорта позволяет организовать с
детьми строительные игры в процессе которых дети знакомятся с
о строительными деталями способом их использования. Дети строят дома, замки, станции метро, крепости.
Слайд 14
Если младшим дошкольникам достаточно сделать машину из кирпичика
и кубика поставив их в определенной последовательности, то в
старших группах дети строят военную технику, космические корабли. При строительстве используется образец, чертеж. Дети с помощью чертежа выясняют значение деталей, последовательность их сборки. На занятиях по замыслу им предлагается начертить будущую машину, а потом построить её, используя при этом свой чертеж. С детьми проводятся беседы «Что умеют автоматы», «Путешествие в страну помощников человека», «Пассажирский транспорт». Широко используется художественное слово это стихи, загадки, рассказы о работе механизмов.
Слайд 15
Эффективнее всего основы политехнических знаний закладываются в практической
деятельности, а самой результативной из них, на мой взгляд,
являются объединения начального технического моделирования
Слайд 16
Необходимо отметить и то, что в последнее время
большое внимание уделяться конструктивной деятельности дошкольников. Открываются технические кружки
на базе дошкольных учреждений. Особое внимание отводится кружкам LEGO-конструирования.
LEGO-конструирование - это интересный и доступный вид деятельности, который предусматривает создание детьми макетов и моделей технических объектов простейшей конструкции, в ходе которого организуется познавательный процесс, обогащающий дошкольников общетехническими знаниями, умениями и дает возможность развития их творческих способностей.
Слайд 17
LEGO – конструирование это:
новое инновационное направление работы,
которое привлекает внимание детей и родителей
возможность дать шанс
ребенку проявить конструкторские, творческие способности
приобщение детей дошкольного возраста к техническому творчеству.
Конструктивная деятельность связанна
с сенсорным воспитанием: дети усваивают свойства и качество предметов, их форму, цвет, величину, положение в пространстве;
математическим развитием: ребенок осваивает счет, понятия «один» - «много»
знакомит с окружающим миром,
миром предметов,
развивает речь…
Слайд 18
Деятельность с LEGO – конструктором, как с дидактическим
материалом настолько привлекательна и эмоционально окрашена для ребенка, что
часто ее рассматривают как конструктивно игровую деятельность, что не противоречит возрастным особенностям детей. Игра является важнейшим спутником детства, ведущим видом деятельности дошкольника.
Слайд 20
В процессе игры и обучения у детей с
помощью конструкторов LEGO проявляются качества, которые открывают новые возможности
для руководства строительной игрой, позволяют ставить новые воспитательные задачи: развитие сообразительности, умение активно привлекать и комбинировать представления о постройках, транспорте, о различных трудовых процессах. Ребенок на опыте познает конструктивные свойства деталей , он как дизайнер творит, познавая законы гармонии и красоты.
Детей увлекающихся конструированием, отличает богатые фантазия и воображение, активное стремление к созидательной деятельности, желание экспериментировать, изобретать, а это все необходимо для политехнического воспитания и обучения дошкольников.