Презентация на тему Портфолио, как средство контроля достижений учащихся. консультация (1, 2, 3, 4 класс)

активно познающий мир
Владеющий основами умения учиться
Любящий родной край

и свою страну
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение
Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

в частности, к себе, другим
участникам образовательного процесса, самому

образовательному процессу, объектам познания,
результатам образовательной
деятельности и т.д.

РЕЗУЛЬТАТЫ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
– освоенные обучающимися
на базе нескольких или всех учеб-
ных предметов обобщенные
способы деятельности, при-
менимые как в рамках обра-
зовательного процесса, так
и в реальных жизненных
ситуациях

ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
- выражаются в усвоении
обучаемыми конкретных
элементов социального опыта,
изучаемого в рамках
отдельных учебных
предметов

Новые компетентности

границы
собственного
знания и «незнания»
Ценностная и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность

к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков

Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность

Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества

Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-
символических средств,
общих схем решения;
выполнение логических
операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации,
Установления аналогий,
подведения под понятие

Основы системы
научных знаний

Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах

деятельности:
учебной, творческой, социальной, коммуникативной.

Портфолио

Коллекция работ учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс или достижения в определенной области.
(Marzano R.J.)

в том числе мотивации достижения успеха;
Развитие

рефлексивной культуры младших школьников,
их оценочной (самооценочной) деятельности;

Развитие умении обучающихся систематизировать,
анализировать собранный материал,
презентовать субъективный опыт;

Я САМ

-
-
-
-

Совершенствование системы оценивания
образовательных достижений младших школьников
в условиях реализации компетентного подхода.

семья
Мой город
Мои друзья
Моя школа
Мои
увлечения

Творческие
работы
Проекты
Доклады
Сообщения
Рефераты

Контрольные
работы
Тестовые
срезы
Итоги года

Грамоты
Благодарности
Дипломы
Похвальные
листы

что учащийся не знает и не умеет, на то,

что он знает и умеет по данной теме и данному предмету;
Перенос педагогического ударения с оценки педагога на самооценку школьника;
Основной смысл портфолио – "дать возможность каждому школьнику показать все, на что он способен".

Достоверность сведений
Аккуратность и эстетичность офомления
Целостность и эстетическая

завершённость материалов

в различные виды деятельности;
отслеживает индивидуальное развитие ученика.
самостоятельно формирует

портфолио;
самостоятельно оценивает свои результаты;
сам представляет себя.

помогают в заполнении портфолио;
осуществляют контроль за продвижением учащихся.

которая документирует приобретенный опыт и достижения учащихся.

(Valencia, 1990)

В качестве результатов промежуточной аттестации обучающихся;
При прохождении аттестации учителей;
При проведении внутреннего контроля;
При аккредитации ОУ, контроля качества образования.