Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Познавательные универсальные учебные действия. статья (2 класс)

Содержание

Универсальные учебные действияЭто обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, – как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик. Совокупность действий учащегося,
Познавательные универсальные учебные действия ПодготовилаУчитель начальных классовСемикина И.М. Универсальные учебные действияЭто обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, – как Познавательные УУД –   закладываются в дошкольный  период и Формирование ПУУДМотивация:целеполагание2. Актуализация знаний:логические(анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация, сериация) Формирование ПУУД3.Изучения новых знанийлогические постановка и формулирование проблемыструктурирование знанийосознанное и произвольное построение речевого высказыванияработа с информацией Формирование ПУУД4. Первичное закрепление логическиеизвлечение необходимой информациимоделирование и преобразование моделей разных типовиспользование Формирование ПУУД5. Самостоятельная работа логическиеизвлечение необходимой информациииспользование знаково-символических моделейвыполнение действий по алгоритмуосознанное Формирование ПУУД6.Включение в систему знаний и повторениелогическиепонимание текстов, извлечение необходимой информациимоделирование, преобразование Результаты формирования ПУУД  1 класс 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, Результаты формирования ПУУД  2 класс 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, Результаты формирования ПУУД  3 класс 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, Результаты формирования ПУУД  4 класс 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, Значение для обученияВысокая успешность в усвоении учебного содержания.Создание предпосылок для дальнейшего перехода к самообразованию. Условия развития УУД Учитель знает:Важность формирования УУДСущность и виды УУДПедагогические приёмы и Задания, игры и упражнения для младших школьников, направленные на формирование познавательных универсальных
Слайды презентации

Слайд 2 Универсальные учебные действия
Это обобщенные действия, открывающие возможность широкой

Универсальные учебные действияЭто обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, –

ориентации учащихся, – как в различных предметных областях, так

и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик.

Совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.


Слайд 5 Познавательные УУД – закладываются в дошкольный период

Познавательные УУД –  закладываются в дошкольный период и формируются

и формируются на протяжении всего периода обучения.


Слайд 6 Формирование ПУУД
Мотивация:
целеполагание
2. Актуализация знаний:
логические(анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия,

Формирование ПУУДМотивация:целеполагание2. Актуализация знаний:логические(анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация, сериация)

классификация, сериация)


Слайд 7 Формирование ПУУД
3.Изучения новых знаний
логические
постановка и формулирование проблемы
структурирование

Формирование ПУУД3.Изучения новых знанийлогические постановка и формулирование проблемыструктурирование знанийосознанное и произвольное построение речевого высказыванияработа с информацией

знаний
осознанное и произвольное построение речевого высказывания
работа с информацией


Слайд 8 Формирование ПУУД
4. Первичное закрепление
логические
извлечение необходимой информации
моделирование и

Формирование ПУУД4. Первичное закрепление логическиеизвлечение необходимой информациимоделирование и преобразование моделей разных

преобразование моделей разных типов
использование знаково-символических средств
установление причинно-следственных связей
осознанное и

произвольное построение речевого высказывания
построение логической цепи рассуждения


Слайд 9 Формирование ПУУД
5. Самостоятельная работа
логические
извлечение необходимой информации
использование знаково-символических

Формирование ПУУД5. Самостоятельная работа логическиеизвлечение необходимой информациииспользование знаково-символических моделейвыполнение действий по

моделей
выполнение действий по алгоритму
осознанное и произвольное построение речевого высказывания
доказательство


Слайд 10 Формирование ПУУД
6.Включение в систему знаний и повторение
логические
понимание текстов,

Формирование ПУУД6.Включение в систему знаний и повторениелогическиепонимание текстов, извлечение необходимой информациимоделирование,

извлечение необходимой информации
моделирование, преобразование моделей
использование знаково-символических средств
установление причинно-следственных связей
самостоятельное

создание алгоритмов деятельности
доказательство


Слайд 11 Результаты формирования ПУУД 1 класс
1. Ориентироваться в учебнике:

Результаты формирования ПУУД 1 класс 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения,

определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного

раздела.
2. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
4. Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
5. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Слайд 12 Результаты формирования ПУУД 2 класс
1. Ориентироваться в учебнике:

Результаты формирования ПУУД 2 класс 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения,

определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного

раздела; определять круг своего незнания.
2. Отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.
3. Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.
4. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;  составлять простой план .
5. Определять,  в каких источниках  можно  найти  необходимую информацию для  выполнения задания.
6. Находить необходимую информацию,  как в учебнике, так и в  словарях в учебнике.
7. Наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы

Слайд 13 Результаты формирования ПУУД 3 класс
1. Ориентироваться в учебнике:

Результаты формирования ПУУД 3 класс 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения,

определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного

раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
2. Самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
отбирать необходимые  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,
а, иллюстрация и др.)
4. Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.
5. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Слайд 14 Результаты формирования ПУУД 4 класс
1. Ориентироваться в учебнике:

Результаты формирования ПУУД 4 класс 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения,

определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного

раздела; определять круг своего незнания; планировать работу по изучению нового материала.
2. Самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные диски.
3. Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
4. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
5. Самостоятельно перерабатывать информацию, преобразовывать,  представлять её на основе схем, моделей, сообщений.
6. Составлять сложный план текста.
7. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Слайд 15 Значение для обучения
Высокая успешность в усвоении учебного содержания.
Создание

Значение для обученияВысокая успешность в усвоении учебного содержания.Создание предпосылок для дальнейшего перехода к самообразованию.

предпосылок для дальнейшего перехода к самообразованию.


Слайд 16 Условия развития УУД
Учитель знает:
Важность формирования УУД
Сущность и виды

Условия развития УУД Учитель знает:Важность формирования УУДСущность и виды УУДПедагогические приёмы

УУД
Педагогические приёмы и способы их формирования
Учитель умеет:
Отбирать содержание и

конструировать учебный процесс с учётом формирования УУД
Использовать диагностический инструментарий успешности формирования УУД
Привлекать родителей к совместному решению проблем формирования УУД


  • Имя файла: poznavatelnye-universalnye-uchebnye-deystviya-statya-2-klass.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0