Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Активные формы взаимодействия с родителями презентация

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А.СухомлинскийВ
Активные методы взаимодействия с родителями в контексте внедрения  ФГОС ДОПодготовилапедагог-психологМБДОУ «Детский сад №29»Чиркова С.В. «От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские Взаимоотношения с родителями целесообразно выстраивать поэтапно: I этап – «Давайте познакомимся!»II этап Основные принципы организации совместной  работы:открытость детского сада для семьи (каждому родителю Воспитательные функции: развитие интересов и потребностей ребенка;распределение обязанностей и ответственности между родителями Формы взаимодействия с родителямиколлективные (массовые)индивидуальныенаглядно-информационныетрадиционныенетрадиционные Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей Письменные формы  взаимодействия с родителями Брошюры. Помогают родителям узнать о детском Интернет-ресурсы во взаимодействии с семьями воспитанников: телемост (возможно его проведение между семьями СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 «От того, как прошло детство, кто вёл ребенка

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в

за руку в детские годы, что вошло в его

разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А.Сухомлинский

В современных условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта педагогическим работникам дошкольного образования и семьям воспитанников важно понимать, что основной идеей их взаимодействия является установление партнёрских отношений.
Исходя из этого, цель педагогов – создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей, создать это единое пространство возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи.


Слайд 3 Взаимоотношения с родителями целесообразно выстраивать поэтапно:
I этап

Взаимоотношения с родителями целесообразно выстраивать поэтапно: I этап – «Давайте познакомимся!»II

– «Давайте познакомимся!»
II этап – «Давайте подружимся!»
III этап –

«Давайте узнавать вместе!»


Слайд 4 Основные принципы организации совместной работы:
открытость детского сада

Основные принципы организации совместной работы:открытость детского сада для семьи (каждому родителю

для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть,

как живет и развивается его ребенок);
сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе;
диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка.

Слайд 5 Воспитательные функции:
развитие интересов и потребностей ребенка;
распределение обязанностей

Воспитательные функции: развитие интересов и потребностей ребенка;распределение обязанностей и ответственности между

и ответственности между родителями в постоянно меняющихся ситуациях воспитания

детей;
поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье;
выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций;
понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности.

Слайд 6 Формы взаимодействия с родителями
коллективные (массовые)
индивидуальные
наглядно-информационные

традиционные
нетрадиционные

Формы взаимодействия с родителямиколлективные (массовые)индивидуальныенаглядно-информационныетрадиционныенетрадиционные

Слайд 7 Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей

Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей

Слайд 9 Письменные формы взаимодействия с родителями
Брошюры. Помогают родителям

Письменные формы взаимодействия с родителями Брошюры. Помогают родителям узнать о детском

узнать о детском саде, могут описать концепцию детского сада

и дать общую информацию о нем.
Пособия. Пособия содержат подробную информацию о детском саде.
Бюллетень. Можно выпускать раз или два в месяц, чтобы постоянно обеспечивать семьи информацией об особых мероприятиях, изменениях в программе и др.
Еженедельные записки. Адресована непосредственно родителям, сообщает семье о здоровье, настроении, поведении ребенка в детском саду, о его любимых занятиях и другую информацию.
Неформальные записки. Короткие записки домой, чтобы информировать семью о новом достижении ребенка или о только что освоенном навыке, поблагодарить семью за оказанную помощь; здесь могут быть записи детской речи, интересные высказывания ребенка и др.
Личные блокноты. Могут каждый день курсировать между детским садом и семьей, чтобы делиться информацией о том, что происходит дома и в детском саду. Семьи могут извещать воспитателей об особых семейных событиях.
Доска объявлений – это настенный экран, который информирует родителей о собраниях на день и др.
Ящик для предложений. Это коробка, в которую родители могут класть записки со своими идеями и предложениями, что позволяет им делиться своими мыслями с воспитателями группы.
Отчеты. Письменные отчеты о развитии ребенка – это одна из форм общения с семьями, которая может быть полезна при условии, чтобы она не заменяла личных контактов.


Слайд 10 Интернет-ресурсы во взаимодействии с семьями воспитанников:
телемост (возможно

Интернет-ресурсы во взаимодействии с семьями воспитанников: телемост (возможно его проведение между

его проведение между семьями разных возрастных групп с целью

передачи опыта семейного воспитания);
телекоммуникационный проект (игра-соревнование между группами родителей с получением задания и использованием электронной почты для связи. Задачей педагога является организация участников, распределение времени, так как поиск информации и подготовка информационного материала на компьютере проходят одновременно, что влечёт ограничение по времени. Но после коллективного обсуждения все решения участники должны принимать самостоятельно);
дистанционные телеконференции (в чат-конференции работа педагога или родителя в роли ведущего возможна как со всеми участниками конференции, так и одновременно в отдельной комнате с теми участниками, которые пожелали обсудить возникший вопрос или проблему лично с ведущим. Дистанционные телеконференции могут проводиться как в режиме реального времени, так и с помощью электронной переписки.

  • Имя файла: prezentatsiya-aktivnye-formy-vzaimodeystviya-s-roditelyami-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 107
  • Количество скачиваний: 0