Презентация на тему к проекту:Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями в ДОУ презентация к уроку (младшая группа)

института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую,

не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.
С каждым годом становится все больше «проблемных детей», семей «группы риска».Педагогам трудно общаться и взаимодействовать с родителями. Традиционные формы работы – родительские собрания и т.д. не оправдали себя, посещаемость все меньше и меньше. Поэтому надо искать новые формы взаимодействия, наполнять их педагогически – эффективным содержанием.

родители детей, специалисты ДОУ.
Сроки выполнения проекта:
сентябрь 2018 г.

- апрель 2019 г.


ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
поиск и внедрение наиболее эффективных форм сотрудничества с родителями воспитанников.

Ожидаемые результаты: развитие мотивации педагогов на достижение оптимального уровня конструктивных и благоприятных взаимоотношений педагога и родителей;
внедрение полученного опыта в профессиональную деятельность ДОУ;
рост удовлетворенности родителей работой педагога и ДОУ в целом.

воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей.

-Создать атмосферу

общности интересов, эмоциональной поддержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга.

-Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

-Поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

по теме проекта.
2. Анкетирование родителей.
3. Календарно-тематические планы в рамках проекта.
4. Разработка методических материалов для

реализации проекта.

2.Практический.
Цель: повышение педагогической компетентности родителей в воспитании здорового ребенка; обеспечение тесного сотрудничества и единых требований детского сада и семьи;   3. Заключительный.

планов взаимодействия участников проекта.
Практическую часть начнем с определения принципов и

форм взаимодействия с семьей.

располагающую к диалогу;
- внимание к проблемам родителей, их субъективным переживаниям;
-

способность к оказанию психологической помощи;
- ориентация на стимулирование самообразования родителей;
- способность видеть малейшие достижения и вселять уверенность в успехе;
- положительный настрой на беседу с родителями по любой проблеме;
- проявление педагогического такта и морально-этических норм при работе с родителями;
- искренне желать помочь в сложной педагогической ситуации;
- недопустимость сравнения провинившегося ребенка с другими. При рассмотрении конфликтной ситуации разбор самой ситуации, а не личностных качеств ребенка и его родителей.

которые я использую в своей работе.
Традиционные формы:
Нетрадиционные формы:
Анкетирование;
Беседы

с родителями;
Размещение информации в родительских уголках;
Родительские собрания;
Папки-передвижки

Проведение родительских собраний в форме «Круглого стола», игрового практикума, обмена опыта семейного воспитания с использованием тренинга; а также, с использованием презентаций;
Поощрение родителей за участие в мероприятиях, конкурсах благодарностями, грамотами;
Сайт детского сада с личной страничкой и создание группы в Vibеr;
Совместные праздники и развлечения;
Мастер-классы;
Памятки для родителей, листовки;
Совместные прогулки и экскурсии;
Открытые занятия и мероприятия;
Оформление совместных выставок, фотовыставок, выставок семейных газет и плакатов;
«День добрых дел» (помощь в организации развивающей среды группы);

Viber

в технике скрапбукинг»

фотовыставки

«Путешествие в волшебный лес»

СМИ и на сайте ДОУ.

как родителей, так и воспитателей стала более гибкой. Теперь

они не зрители и наблюдатели, а активные участники различных мероприятий. Папы и мамы ощущают себя более компетентными в воспитании детей. Большинство родителей начали целенаправленно заниматься проблемами воспитания детей. Их интересуют проблемы патриотического, нравственного и эстетического воспитания детей, их культура поведения, приобщение детей к культурным ценностям.
Таким образом, использование нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей способствует повышению эффективности работы с родителями, позволяет создать единую среду развития ребенка. Родители получают возможность ближе познакомиться друг с другом, обменяться опытом, лучше узнать своих детей, научиться взаимодействию, сопереживанию, сотворчеству.