Слайд 2 Системно - деятельностный подход –
методологическая основа концепции государственного
стандарта
общего образования второго поколения
Слайд 3 Системно-деятельностный подход основывается на теоретических положениях концепции Л.С.
Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, раскрывающих основные
психологические закономерности процесса развивающего образования и структуру учебной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей возрастного развития детей и подростков
Слайд 4
Системный подход это подход, при котором любая система рассматривается
как совокупность взаимосвязанных элементов. Умение увидеть задачу с разных
сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать не только на уроках, но и в обычной
Слайд 5
Деятельностный подход это подход к организации процесса обучения,
в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика
в учебном процессе
Слайд 6
Подход в обучении, при котором ребенок сам добывает
знания в процессе собственной учебно-познавательной деятельности называется
системно - деятельностным.
Слайд 7
Цель деятельностного подхода: воспитание личности ребенка как субъекта
жизнедеятельности. Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности: - ставить цели, -
решать задачи, - отвечать за результаты.
Слайд 8 Системно-деятельностный подход подразумевает использование в начальной школе следующих
технологий:
проблемно-диалогическая технология; технология оценивания; технология продуктивного чтения; коллективные способы обучения (КСО); технология развития
критического мышления; информационные технологии; технология проектного обучения.