Презентация на тему Метод проектов в ДОУ презентация к уроку по теме

формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
развитие умения определять возможные

методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;
развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

В старшем дошкольном возрасте

формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;
развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

тематике;
по срокам реализации

а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского

дизайна;
Ролевые игровые  проекты (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);
Информационно - практико-ориентированные проекты: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.);
Творческие проекты в детском саду (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя»

творческом плане проблемы, задачи.
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
Самостоятельная

деятельность детей.
Структурирование содержательной части проекта.
Использование исследовательских методов («мозговой штурм», эксперименты, опыты, наблюдения и др.).

количества участников.
Постановка проблемы.
Постановка цели.
Обдумывание шагов по достижению цели, форм

и методов работы, распределение ролей.
Самостоятельная работа участников проекта по своим задачам.
Промежуточное обсуждение полученных данных.
Защита проектов.
Коллективное обсуждение, результаты внешней оценки, выводы.

приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих

интеграции знаний из различных предметных областей.
дает возможность воспитывать “деятеля”, а не “исполнителя”,
развивает волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия .и т. д.

довольно длителен по времени,
требует от педагога терпения, творчества, знаний, умение работать с родителями, веры в свои возможности.
требует техническое оснащение, которым не все детские сады оснащены