Презентация на тему по социо- игровой технологии презентация

детей

(малыми социумами – отсюда и термин социо-игровая) и одновременно в каждой из них.
Технология системно используется как в непосредственно образовательной деятельности, так и при организации свободной деятельности детей.
Цель:
Формирование коммуникативных навыков общения.

обучение, не развлечение, даже не развитие, а столь недидактическая

вещь как дружба" Е.Е. Шулешко

Социо-игровая технология – это развитие ребенка в игровом общении со сверстниками
Основная идея данной технологии – организация собственной деятельности детей.
Собственная деятельность – это та деятельность, которой ребенок хочет заниматься и в которой он: ДЕЛАЕТ, СЛУШАЕТ, СМОТРИТ и ГОВОРИТ.
Иди от детей.
Вместе мы сила.

Повышать качество образования детей.
Снять страх перед деятельностью.
Развивать

индивидуальность, эрудированность и сообразительность детей
Развивать у детей умение элементарного самоконтроля и само регуляции своих действий, взаимоотношений с окружающими.
Формировать у детей навыка слаженной работы

во время занятий
(очень характерно для дошкольника, он

должен обучаться в движении)

Вариативность:
Смена мизансцен, ролей, видов деятельности
(возможность детей работать в разных местах группы, там, где они решат: за столами, на ковре, в любом другом месте групповой комнаты)

Малые группы:
Объединение в малые группы по 3-6

человек при фронтальном проведении занятий
1.Обеспечивается эмоциональный комфорт, в компании с товарищем не так страшно.
2.Обеспечивается возможность сравнивать свои успехи или неуспехи с успехами или неуспехами товарища;
3.Обеспечивается возможность добиваться достижений и оценивать себя и других;

называют «группы ровесников».
Золотые правила социо-игровых подходов к педагогике.
Смена

лидерства.

Обучение сочетается с двигательной активностью и сменой мизансцен, что способствует снятию эмоционального напряжения.

Смена темпа и ритма.

Социо-игровая методика предполагает интеграцию всех видов деятельности, что соответствует современным требованиям.

Ориентация на принцип полифонии: «За 133-мя зайцами погонишься, глядишь и наловишь с десяток».

1-е правило

2-е правило

3-е правило

4-е правило

5-е правило

6-е правило

а главное

успешным.

Основная забота воспитателя заключается в том, чтобы не учить ребенка, не развлекать и даже не развивать, а формировать такое внедидактическое понятие как дружба.

Е.Е.Шулешко

СОЦИО-ИГРОВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ:
ИГРЫ ДЛЯ РАБОЧЕГО

НАСТРОЯ

ИГРЫ РАЗМИНКИ

ИГРЫ СОЦИО - ИГРОВОГО ПРИОБЩЕНИЯ К ДЕЛУ

ИГРЫ ТВОРЧЕСКОГО САМОУТВЕРЖДЕНИЯ

ИГРЫ ВОЛЬНЫЕ (НА ВОЛЕ)

позитивного отношения друг к другу.

ЦЕЛЬ: создание условий для снятия напряжения,

возможности размяться, поднять настроение.

ПРИОБЩЕНИЯ К ДЕЛУ

ЦЕЛЬ: развитие коммуникативных способностей, умения сотрудничать.

выражать свои чувства и способности, используя разные средства: пластику,

мимику, жесты, умение владеть своим телом.

ЦЕЛЬ: развитие физических качеств, умения общаться, договариваться.

является равноправным партнером;
Разрушается барьер между педагогом и ребенком;
Дети ориентированы

на сверстников, а значит не являются покорными исполнителями указаний педагога;
Дети самостоятельны и инициативны;
Дети сами устанавливают правила игры;
Дети обсуждают проблему, находят пути ее решения;
Дети договариваются, общаются (выполняют роль и говорящих и роль слушающих);
Общение детей происходит внутри микрогрупп и между микрогруппами;
Дети помогают друг другу, а также контролируют друг друга;
Социо - игровой стиль учит активных детей признавать мнение товарищей, а робким и неуверенным детям дает возможность преодолеть свои комплексы и нерешительность.