Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему презентация для интерактивной доски по теме

Содержание

Разработан коллективом авторов Центра начальной школы ИСМО РАО под руководством доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО Натальи Федоровны Виноградовой.
ФГОС НОО: перспективы реализации и организационно-методическая поддержка учителя в условиях использования системы Разработан коллективом авторов Центра начальной школы ИСМО РАО под руководством  доктора Комплект учебников и учебно-методических пособий  «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ХХI ВЕКА»Удостоен премии Президента Особенности стандартаОриентация на результат Основные результаты начального образования – развитие личности учащихся, Планируемые результаты: три основные группы результатовЛИЧНОСТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕСамоопределение:внутренняя позиция школьника;Самоидентификация;самоуважение и самооценкаСмыслообразование:мотивация (учебная, социальная);границы Формирование:учебно-познавательных мотивов;способность выполнять различные целенаправленные учебные действия, адекватные поставленной учебной задаче;умения решать Цель начального образования, определенная в стандарте:     Формирование основ Роль учителя     Решающее значение для успешной реализации всего Особенности построения УП в зависимости от поставленной целиРепродуктивнаяПриобретение,Расширение, запоминание Портрет будущего выпускника начальной школылюбознательный, активно и заинтересованно познающий мир;владеющий основами умения индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – ценностно-эмоциональной, познавательной, саморегуляции.формирование опорной Приоритетные цели «Начальной школы XXI века»Обеспечение возможностей для получения качественного начального общего Начальное образование должно обеспечить «разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и
Слайды презентации

Слайд 2 Разработан коллективом авторов Центра начальной школы ИСМО РАО

Разработан коллективом авторов Центра начальной школы ИСМО РАО под руководством доктора

под руководством доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО


Натальи Федоровны Виноградовой.

Слайд 3 Комплект учебников и учебно-методических пособий «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Комплект учебников и учебно-методических пособий «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ХХI ВЕКА»Удостоен премии Президента

ХХI ВЕКА»

Удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования
Победитель

конкурса по созданию учебников нового поколения, проводимого Министерством образования Российской Федерации и Национальным фондом подготовки кадров.
Обладатель книжного Оскара в номинации «Учебники ХХI века» XIV Московской международной книжной выставки – ярмарки


Слайд 4 Особенности стандарта
Ориентация на результат
Основные результаты начального образования

Особенности стандартаОриентация на результат Основные результаты начального образования – развитие личности

– развитие личности учащихся, «профессиональный
ученик»
Три группы планируемых результатов

Ведущие целевые установки изучения предметов
Новая функция системы оценки – ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов

Системно-деятельностный подход -
формирование у учащихся учебной деятельности

Слайд 5 Планируемые результаты: три основные группы результатов
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
Самоидентификация;
самоуважение и

Планируемые результаты: три основные группы результатовЛИЧНОСТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕСамоопределение:внутренняя позиция школьника;Самоидентификация;самоуважение и самооценкаСмыслообразование:мотивация (учебная,

самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная, социальная);
границы собственного
знания и «незнания»
Ценностная и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на

выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков

Регулятивные:
(управление своей деятельностью)
принятие цели, планирование,
контроль и коррекция;, оценка

Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества

Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-символических
средств, общих схем решения;
выполнение логических операций
сравнения, анализа, обобщения,
классификации, установления
аналогий, подведения под понятие

Основы системы
научных знаний

Опыт «предметной» деятельности по получению,
преобразованию
и применению
нового знания

РЯ

ЛЧт

ИЯ

Мат

ОМ

Муз

ИЗО

Тех

Физ


Предметные и метапредметные действия с учебным материалом


Слайд 6 Формирование:
учебно-познавательных мотивов;
способность выполнять различные целенаправленные учебные действия, адекватные

Формирование:учебно-познавательных мотивов;способность выполнять различные целенаправленные учебные действия, адекватные поставленной учебной задаче;умения

поставленной учебной задаче;
умения решать учебные задачи разной степени трудности,

ориентироваться на усвоенные общие способы действий;
способности контролировать свои действия, предвидеть и устранять возможные трудности, оценивать процесс и результат работы;
способы учебного сотрудничества – как на практическом, так и на коммуникативном уровне.

Цель образования – развитие личности на основе ведущей деятельности.


Слайд 7 Цель начального образования, определенная в стандарте:

Цель начального образования, определенная в стандарте:   Формирование основ умения

Формирование основ умения учиться и способности к

организации своей деятельности, т.е. овладение учебной деятельностью как ведущей в младшем школьном возрасте.

Её сформированность предполагает:
умение учиться («умею себя учить»);
наличие развитых познавательных интересов («люблю учиться, всё интересно»);
внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»);
элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам объективно оцениваю свою деятельность»).

Слайд 8 Роль учителя
Решающее значение

Роль учителя   Решающее значение для успешной реализации всего комплекса

для успешной реализации всего комплекса идей и педагогических решений

принадлежит учителю:
Позиционирование себя в образовательном процессе
Организация учебной деятельности
Стремление научить каждого своего ученика
Готовность учиться самому - повышать квалификацию

Слайд 9 Особенности построения УП в зависимости от поставленной цели
Репродуктивная
Приобретение,
Расширение,

Особенности построения УП в зависимости от поставленной целиРепродуктивнаяПриобретение,Расширение, запоминание

запоминание
Поисковая
Анализ, сравнение
Обобщение

Исследовательская
Решение проблемы
Построение

гипотезы

Творческая
Самостоятельность
Инициатива, импровизация


Слайд 10 Портрет будущего выпускника начальной школы

любознательный, активно и заинтересованно

Портрет будущего выпускника начальной школылюбознательный, активно и заинтересованно познающий мир;владеющий основами

познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной

деятельности;
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, аргументировать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Слайд 11 индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития –

индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – ценностно-эмоциональной, познавательной, саморегуляции.формирование

ценностно-эмоциональной, познавательной, саморегуляции.

формирование опорной системы знаний, предметных и универсальных

способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе.

воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.

Развитие личности обучающегося,
формирование «компетентности к обновлению компетенций»

Основные результаты начального образования


Слайд 12 Приоритетные цели «Начальной школы XXI века»
Обеспечение возможностей для

Приоритетные цели «Начальной школы XXI века»Обеспечение возможностей для получения качественного начального

получения
качественного начального общего образования.
Развитие личности школьника
как приоритетная

цель начальной школы.

Формирование учебной деятельности школьника.


Духовно-нравственное развитие обучающихся,
сохранение и развитие культурного разнообразия и
языкового наследия многонациональной России.


  • Имя файла: prezentatsiya-prezentatsiya-dlya-interaktivnoy-doski-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0