Слайд 2
Семья – это то, что мы делим на
всех,
Всего понемножку: и слезы, и смех,
И взлет, и падение,
и радость, и грусть,
И дружбу, и ссоры, и горя чуть-чуть.
Семья – это то, что с тобой навсегда,
Пусть мчатся секунды, недели, года.
Но стены родные и отчий твой дом
Навеки останутся в сердце твоем.
Слайд 3
СЕМЬЯ – ЭТО ГЛАВНОЕ В ЖИЗНИ!
Слайд 4
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
В настоящее время в
нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи,
уходит в прошлое традиционное семейное воспитание. А ведь именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей.
Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой семьи.
Мы – взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и родному дому.
С помощью этого проекта мы решили помочь родителям донести до детей значимость семьи для каждого человека, дать понять, что каждый ребенок – это член своей семьи.
Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений.
Прикосновение к ценностям и отношениям своей семьи вызывает у
ребенка сильные эмоции, заставляет его сопереживать, внимательно относиться к членам своей семьи, к своим родным и близким.
Совместная познавательно-творческая деятельность детей, родителей и педагогов по изучению семьи и семейных ценностей способствует формированию у детей культурно – ценностных ориентаций и духовно – нравственному развитию.
Слайд 6
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формирование духовно-нравственного отношения и
чувства сопричастности к родному дому и семье.
Слайд 7
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
• Изучение родственных отношений в своих семьях.
• Ознакомление с правами и обязанностями в семье.
•
Знакомство с понятием «родовое дерево».
• Побуждение детей к проявлению внимательности, сочувствия и сострадания к своим родным и близким.
• Приобщение к семейным ценностям и традициям посредством произведений писателей и художников, устного народного творчества.
• Увлечение детей разными изобразительными техниками и открытие «творческой мастерской».
• Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Слайд 8
ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
Тип проекта: познавательно-творческий.
По количеству участников: групповой.
По длительности: долгосрочный (6 мес.)
Участники проекта: воспитанники средней группы,
родители, воспитатели.
Слайд 9
Как хорошо, что вместе мы
Встречаем день,
встречаем ночь.
Друг другу в жизни мы нужны,
Друг
другу мы должны помочь.
Слайд 10
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
1. Расширение представлений детей о родственных отношениях,
о членах своей семьи.
2. Установление доверительных детско-
родительских отношений.
3.
Появление у детей внимательности, сочувствия, сострадания к своим родным и близким.
4. Заинтересованность родителей в продолжении сотрудничества.
Слайд 11
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1. Подготовительный этап.
сроки: октябрь
2. Основной
этап.
сроки: ноябрь - февраль
3. Заключительный этап.
сроки: март
Слайд 12
1 этап - подготовительный
ЦЕЛЬ:
Повышение психолого-педагогической компетенции родителей
в области детско-родительских отношений.
ЗАДАЧИ:
Дать возможность родителям поделиться опытом
взаимодействия с детьми.
Уточнить представление детей о семье.
ФОРМЫ РАБОТЫ:
1. Проведение диагностики с детьми по теме проекта.
2. Анкетирование родителей.
3. Создание паспорта семьи.
3. Оформление кукольного уголка “Маша и ее семья”
4. Наглядно-текстовые информации для родителей: буклеты, фотостенды.
Слайд 13
2 этап - основной
ЦЕЛЬ:
Способствовать более тесному контакту родителей
и детей.
ЗАДАЧИ:
Оказать психологическую поддержку родителям и детям.
Расширить представление
детей о родителях и родственных отношениях.
Слайд 14
1. Дид/игры: «Назови правильно», «Назови ласково», «Чья вещь?»,
«Кто ушел?», «Кто с кем», «Какая мама (какой папа?)»,
«Кто старше», «Кто младше».
2. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Мой дом», «День рождения», «Детский сад», «Больница».
3. Чтение художественной литературы по теме.
4. Заучивание стихотворений, потешек о семье.
5. Беседы о семье.
6. НОД: «Самые любимые», «Составление рассказов о семье», «Подарки для моей семьи» (лепка), «Новое полотенце для моей семьи» (аппликация), «Коврик для моей семьи» (рисование).
7. Конкурс детских рисунков: «С кем я живу»,«Папин портрет», «Мамочка милая моя», «Цветы для мамы», «Мой домашний питомец».
ФОРМЫ РАБОТЫ:
Слайд 15
8. Создание совместной (родители/дети/педагоги)
творческой мастерской «Наши руки не
для скуки».
9. Конкурс семейных поделок: «Дом, в котором я
живу», «Мой домашний питомец».
10. Спортивные мероприятия: досуг «Мама, папа, я – спортивная семья», посещение бассейна, катка, экскурсия в лес/парк, катание на лыжах.
11. Проведение родительских собраний: «Всем на свете нужен дом», «Наши бабушки и дедушки».
12. Проведение досугов: «День матери», «Бабушка рядышком с дедушкой».
13. Составление родового/семейного дерева.
14. Оформление альбома «Моя семья».
15. Проведение праздников: «Золотая осень», «Новый год», «8-ое марта – женский день», «Праздник пап».
Слайд 16
ЦЕЛЬ:
Подведение итогов: воспитание любви к своим родителям,
родственникам.
ЗАДАЧИ:
Оценить динамику распространения семейного опыта детско-родительских отношений.
ФОРМЫ РАБОТЫ:
1.
Проведение повторной диагностики.
2. Повторное анкетирование родителей.
3. Развлечение «Наша дружная семья – бабушка, дедушка, папа, мама и я»
4. Оформление газеты «Моя семья».
3 этап - заключительный
Слайд 17
Семья – источник вдохновения,
Где рядом взрослые и дети,
В
семье от всех невзгод спасение,
Здесь друг за друга все
в ответе.
Слайд 18
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:
В ходе этого проекта мы еще
раз убедились в том, что взаимосвязь с семьей нам
жизненно необходима. Ведь родители и педагоги – партнеры в общем деле Воспитания.
Воспитанники, родители и педагоги – все мы члены одного большого дружного коллектива. Совместное участие в проектной деятельности помогла нам лучше узнать друг друга, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми.
В группе стало меньше конфликтов, как между детьми, так и среди взрослых. Родители стали более коммуникабельными, доброжелательными и дипломатичными. Установились доверительные детско-родительские отношения. У родителей появилась заинтересованность в дальнейшем сотрудничестве.
Результатом проекта мы считаем удовлетворенность от общения, проделанной работы, совместных дел.
И наша новая идея – создание семейного герба.
Слайд 21
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
«С КЕМ Я ЖИВУ»
Слайд 22
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
«БУКЕТ ДЛЯ МАМЫ»
Слайд 23
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
«МОЙ ДОМАШНИЙ ПИТОМЕЦ»
Слайд 24
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
«МОЙ ДОМАШНИЙ ПИТОМЕЦ»
Слайд 25
КОНКУРС
«ДОМ, В КОТОРОМ Я ЖИВУ»
Слайд 28
Может жизнь нас разбросает,
Закружит водоворот.
И никто не
угадает,
Как кому в чем повезет.
Но куда нас не отправят
Перипетии судьбы,
Как бы жизнь нас не ударит,
Сердцем вместе будем мы!