Презентация на тему программы дополнительного образования Горница по приобщению детей к истоками русской народной культуры презентация к уроку (старшая группа) по теме

концепцией ДОУ, ориентированной на формирование у ребенка устойчивой ценностной

ориентации на самоидентификацию в качестве творческой личности, хранящей и развивающей традиции национальной культуры. Приобщение детей к традиционной русской культуре рассматривается как деятельность, отвечающая потребностям современного человека, открывающая пути к познанию и самореализации собственной личности, содействующая освоению позитивной модели поведения в качества гражданина, патриота, продолжателя национальной культурной традиции.

культурным традициям русского народа через активацию познавательной деятельности дошкольников

при приобщении детей к русской национальной культуре.

уважительного отношения к народной культуре, традициям, обычаям русского народа,

народному творчеству;
развитие навыков общения, культуры поведения в среде сверстников;
воспитание коллективизма;
воспитание усидчивости, аккуратности, ответственности.
Развивающие: 
расширение кругозора дошкольников;
развитие творческих способностей и эмоциональной сферы детей.
Обучающие:
ознакомление детей с бытом, традициями и обычаями русской деревни
ознакомление с фоль­клорными произведениями, национальным бытом, обрядами праз­дников, народной психологией.
создать у детей определенный запас русских народных песен, стихов, потешек, хороводных игр.
ознакомление с предметным миром русского крестьянства;
обучение народным играм, праздничным обрядам

возрастных, личностных особенностей детей, уровень их психического и физического

развития.
Принцип целостности - формирование у дошкольников целостного понимания современных проблем нравственно-патриотического воспитания и интеграции знаний о русской национальной культуре.
Принцип доступности - предполагает значимость для ребенка получаемых знаний, их эмоциональную окраску. Не следует употреблять научные термины, хотя содержание не­которых из них может быть объяснено в доступной и привлекательной форме.
Принцип комплексности и интегрированности – решение задач нравственно-патриотического воспитания в системе всего образовательного процесса и всех видов деятельности.
Принцип непрерывности и преемственности педагогического процесса;
"позитивный центризм" (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста);
дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;
Принцип рационального сочетания разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;
Принцип конструктивизма - особо важен при отборе содержания нравственно-патриотического образования именно дошкольников, однако, не всегда реализуется на практике. Его применение означает, что в качестве примеров для дошкольников должна использоваться только нейтральная, положительная или отрицательно-положительная информация.
 

использование русского народного фольклора во всех его проявлениях;
приобщение

детей к истокам русской праздничной и традиционной культуры;
воспитание гражданности через ознакомление детей с родным краем, его природой и культурой.
ознакомление детей с народным искусством;
ознакомление с игровым, песенным и танцевальным творчеством русского народа.

О культуре народа, его традициях, творчестве
О природе родного края

и страны и деятельности человека в природе
Об истории страны, отраженной в названиях улиц, памятниках
О символике родного города и страны (герб, гимн, флаг)  
Эмоционально-побудительный (эмоционально-положительные чувства ребенка к окружающему миру)
Любовь и чувство привязанности к родной семье и дому
Интерес к жизни родного города и страны
Гордость за достижения своей страны
Уважение к культуре и традиция народа, к историческому прошлому
Восхищение народным творчеством
Любовь к родной природе, к родному языку
Уважение к человеку-труженику и желание принимать посильное участие в труде
Деятельностный (отражение отношения к миру в деятельности)
Труд
Игра
Продуктивная деятельность
Музыкальная деятельность
Познавательная деятельность

своей Родины.
Расширение кругозора детей через музей быта, созданного

силами педагогов и родителей.
Широкое использование всех видов фольклора.
Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по приобщению к русской национальной культуре.
Повышение компетентности родителей по вопросам организации работы по приобщению к русской национальной культуре.

пестушек, поговорок), рассказ, беседа, обсуждение, анализ пословиц, отгадывание загадок;
наглядный:

показ экспонатов в их натуральном виде;  демонстрация уникальных предметов быта и документов из музейного фонда; просмотр видеофильмов, видеозаписей, иллюстраций, наглядных пособий и т.п.;
практический: создание макетов по темам программы, выполнение познавательных упражнений, творческих заданий (на внимание, память, эрудицию);
игровой: создание, проигрывание и анализ ситуаций, моделирующих реальную жизнь; ролевые игры; путешествие по сказкам; инсценирование с погружением в прошлое, участие детей в различных народных и детских праздниках, фестивалях;
исследовательский: выполнение детьми определенных исследовательских заданий во время занятий-встреч.

занятий, занятий по памяти, занятий по развитию речи, изобразительной

деятельности.

крестьянского населения дореволюционной деревни России,
искусство в народном быту: домашняя

утварь – деревянная, глиняная, из природных материалов; практические и эстетические свойства домашней утвари.

народной культуры» О.Л.Князевой, М.Д. Маханевой,
«Наследие. Патриотическое воспитание в

детском саду» М.Ю. Новицкая,
ТОИПКРО «Возрождение русских национальных традиций» Тамбов, 2001г.
ТОИПКРО «Приобщение дошкольников к русской национальной культуре» Тамбов, 2003 – их нет в наличии
 

плавно приводит к освоению более сложных специфических приемов)
Системность (занятия

опираются на усвоенный материал, знакомые приемы постепенно закрепляются в новых темах)
Интеграция с другими методиками дошкольного образования
Согласование тематического плана с календарными праздниками
Учет индивидуальных особенностей и особенностей коллектива в целом
Информационное сопровождение (нельзя ограничиваться только процессом познания, он должен сопровождаться сообщением определенных сведений)
Достаточный уровень мастерства педагога (знание истории и традиций русской национальной культуры, знание базовых форм)
Наличие предварительного и подготовительного этапов.
 

светлое помещение для проведения НОД, бесед, дидактических игр. Оно

должно иметь полки для выставочных работ, литературы, дидактического материала, для хранения незавершенных работ детей, материалов для практических занятий: ватмана, картона, тканей и пр.
2. Костюмерная с набором костюмов для проведения праздников, ярмарок, посиделок. Создание костюмов осуществляется как непосредственно на занятиях, так и в домашних условиях с помощью родителей.
3. Декорации для оформления «ярмарочной площади» и «избы» при проведении праздников в актовом зале или на улице.
4. Инвентарь для проведения народных игр.
5. Иллюстративный материал, методическая литература.
6. Магнитофон, аудио- и видеозаписи по тематике программы.