Презентация на тему Родительское собрание - 19 секретов для второклассников презентация к уроку (2 класс) по теме

помочь, 2) прийти на  выручку,
3) пособить.  
Дети, как

губка, впитывают все, что происходит вокруг них. Они не умеют хитрить и приспосабливаться. Этому учим их мы, взрослые. Для того, чтобы определиться, какие мы родители.
 Вашему вниманию предлагается тест:
выберете фразы, которые наиболее часто употребляются вами в общении с детьми и определимся с баллами:

знаю, что бы я без тебя делала! 1
И в

кого ты такой уродился!         1
Какие у тебя замечательные друзья! 1
Ну, на кого ты похожа!                      2
Я в твое время!                              2
Ты моя опора и помощница!        1
Ну, что за друзья у тебя!           2
О чем ты только думаешь!         2
Какая ты у меня умница!          2
А ты как считаешь, сын? (дочь) 1
У всех дети как дети, а ты?        2
Какой ты у меня сообразительный! 1
 

душу, он искренне любит и уважает вас, ваши отношения

способствуют становлению его личности.

9-10 баллов: вы непоследовательны в общении с ребенком, он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен, его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

11-12 баллов: вам необходимо быть к ребенку повнимательнее, вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви, развитие вашего ребенка зависит от случая в большей степени, чем от вас.

13-14 баллов: вы и сами чувствуете, что идете по неверному пути, между вами и ребенком существует недоверие, пока не поздно, постарайтесь уделять ему побольше внимания, прислушивайтесь к его словам.

нее было два больших кувшина. Они свешивались по сторонам

коромысла на ее плечах. У одного из них была трещина, в то время, как второй был безупречным и вмещал полную порцию воды. В конце пути от реки к дому женщины кувшин с трещиной всегда оставался заполненным лишь наполовину. В течение двух лет это происходило каждый день: старая женщина приносила домой всегда только полтора кувшина воды. Целый кувшин был горд своей работой, а бедный кувшин с трещиной стыдился своего недостатка и был расстроен, что он может выполнять свою работу только наполовину. Спустя два года, кувшин обратился к старой женщине: - Мне стыдно из-за моей трещины, из которой всю дорогу до твоего дома течет вода. Старая женщина усмехнулась: - Ты заметил, что на твоей стороне дорожки растут цветы, а на стороне другого кувшина – нет? На твоей стороне дорожки я посеяла семена цветов, потому что знала о твоем недостатке. Так что ты поливаешь их каждый день, когда мы идем домой.  Два года подряд я могла срезать эти чудесные цветы и украшать ими свой стол. Если бы ты не был таким, какой ты есть, то этой красоты не было бы, и она не оказывала бы честь нашему дому.  Как говорится - Сказка – ложь, да в ней…

пусть Света учится сама, как сможет, к ответственности и

самостоятельности привыкает.  Я и в тетради не заглядываю. Жена иногда интересуется.  Мы считаем, раз  уже ученица Света, то пусть и свои учебные проблемы решает сама. Что не понимает,  пусть у ребят,  у учительницы спросит, а уж отметка - что заработает, то и получит. Двойку получит, значит, гулять не пойдёт, а как иначе?

уроки, мы …
 
2.Мы оказываем помощь ребёнку в

приготовлении домашних заданий. Эта
помощь заключается в …
 
  3.При приготовлении домашнего задания
необходимо…

будет  не лишним и полезным узнать также и  мнение

специалиста в области детской психологии.
19 секретов дляпсихол

того, что в классе объяснял учитель, иначе в долговременную

память знания не переходят

Секрет 1

взрослого практически не формируется, таковы законы усвоения
Секрет 2

ли организовано рабочее место ребенка.
Приучите ребенка вовремя садиться за

уроки.
Не разрешайте ребенку слишком долго сидеть за рабочим столом. Своевременно устраивайте небольшие перерывы.
Не давайте ребенку дополнительных заданий кроме тех, которые ему задали в школе.
Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу.
Первое время следите за тем, все ли уроки сделаны.
Присутствуйте при подготовке ребенком домашних заданий, подбадривайте его, объясняйте, если он что-то не понял или забыл, но не подменяйте его деятельность своей.

выполнять домашнее задание, то ребенок может его не делать

и не записывать

записал в дневник и то, что было реально задано

– дети порой не записывают часть заданий в дневник

Секрет 4

что ребенок сделал
Секрет 5

но действовать надо разумно, осторожно, не назойливо, не давая

ребёнку повода переложить свои обязанности на чужие плечи.

неизбежны, поэтому важно не ругать ребенка за них, а

наоборот, помочь разобраться

Секрет 7

смысл слов «нельзя» и «надо»;
знакомо ли им чувство ответственности;
организованны

ли они в самом простейшем понимании этого
слова

–это сигнал к тому, что знания приболели и им

нужно лечение, а не нравоучение

Секрет 8

учились в школе, то у них обязательно будет ребенок

отличник или ударник – мы все разные.

Секрет 9

столько отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его

трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребенка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребенка, а также их способность оказать ему реальную помощь в учебе.

Помните!

что они окончили школу с золотой медалью, а ВУЗ

с красным дипломом, зато тревожность могут сформировать

Секрет 10

ребёнка за плохую отметку.
Ему очень хочется быть в

ваших глазах хорошим. Если быть
хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться,
чтобы избежать наказания.

может появиться школьная тревожность, которая сильно влияет на успешность

ребенка. Даже самый умный ребенок может получить низкую отметку, если он боится, т.к страх блокирует познавательную деятельность

Секрет 11

учебе.
Боится быть спрошенным.
Ему стыдно перед товарищами, перед учителем, перед

самим собой.

Если ребенок плохо учится, значит он:

в данный момент
Секрет 12

и т.д.).
Начинайте с самого малого.
(вселите чувство

уверенности в своих силах; пробудите начальный интерес).
Придумывайте занимательные задания.
Избегайте нервозности и неоправданных конфликтов.
Следите за собой, за своей интонацией в процессе занятий с ребенком.
Обязательно отметьте первый успех ребенка.
Старайтесь развивать у ребенка чувство
собственного достоинства.

Что делать?

не требовать от ребенка только пятерок или четверок –

если мама очень сильно переживает из-за отметок, то и у ребенка появляется тревожность и страх не оправдать ожидания мамы

Секрет 13

же достижениями, но в предыдущем периоде
Секрет 14

малейшие продвижения
Секрет 15

можно давать регулярно при небольших положительных сдвигах в учебе

и поведении.
Необходима психологическая поддержка семьи. Присутствие заинтересованных лиц - важнейший стимул успешности работы ребенка в школе и дома.
Учебная деятельность являeтcя совместной, распределенной - от взрослого (учителя, родителя) исходят цели и стимулирование, а от школьников – активность по их
достижению.

Система поощрения

!!!
Секрет 16

ошибаются и мамы, и папы и бабушки и дедушки.
Секрет

17

собственной личности, поэтому надо быть предельно тактичным в общении

с ребенком и учить разделять: «Я хороший, но в работе я сделал 20 ошибок и поэтому получил 2»

Секрет 18

в успех и стараться, то все обязательно получится
Секрет 19

выполнять в тот день, когда его задали, чтобы не

забыть пройденное на уроке.
Задания по чтению (пересказ) и иностранный язык нужно повторить несколько раз
Распределить заданные уроки равномерно по дням недели, чтобы не было «то густо, то пусто».
Интенсивное выполнение какого-то одного урока не должно продолжаться больше 30 минут

Сделать первый шаг по воспитанию самостоятельности поможет следующий простой прием - составление расписания выполнения домашних заданий.

родительских разочарований. Это происходит, когда родительские притязания основаны на

абстрактных представлениях об идеальном ребенке. Крах собственных надежд неминуемо становится для детей источником страдания, неудач, потери уверенности. Нормальный ребенок должен протестовать против того, что родительская любовь направлена не на него, а на некий идеал, на который ребенок, может, и не хочет походить. Некоторые дети, попадая в ситуацию завышенных требований, могут совершенно пасть духом, забросить учебу.

и другого, каким бы ни был предмет их сотрудничества.

А зачастую педагогические усилия родителей вырождаются во внешние дела. Хорошо будет учиться тот ребенок, родители которого открывают его тетради, чтобы понять, какие трудности он испытывает. Основная часть учебных трудностей является следствием родительских упущений в дошкольном возрасте. Спохватываясь слишком поздно, родители начинают перегружать ребенка, чего делать нельзя.