Слайд 2
Подготовительный этап
Подготовка альбомов усилиями детей и родителей: «Животные,
которых мы знаем», «Мир глазами детей», «Наши цветы»
Цель. Активизация
и обогащение умений родителей в осуществлении экологического воспитания детей. Создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки детей и родителей.
Форма проведения: познавательная викторина.
Слайд 3
Вступительная часть
Родители и дети – две команды.
Ведущий
представляет участников, объясняет правила игры.
Команда «Умники»
Девиз:
Мы умники, а это
значит –
Нас ждет успех и ждет удача!
Вперед к победе – наш девиз,
А кто слабее – берегись!
Команда «Эрудиты»
Девиз:
Эрудиты – это ум,
Эрудиты – это мощно,
Не страшны нам тишь и шум.
Мы в победу верим точно!
Слайд 4
Викторина
Задание 1.
«Придумайте загадку (для родителей)
На каждый
стол кладется чудесная коробка с игрушечными животными, растениями и
пр. Ведущий предлагает родителям придумать загадки о цветах, деревьях, бабочках, звездах, рыбах, чтобы дети могли их отгадать. При этом родителям предлагается два варианта загадывания загадок: вербальный – дать описание каких-то характерных особенностей животного или растения. Например: «Белые лепестки, желтая середина, листики похожи на укроп»; невербальный – изобразить загадку с помощью жестов, мимики, действий.
Родители загадывают – дети отгадывают.
Слайд 5
Задание 2.
Игровое упражнение «Как вести себя
в природе» (для детей).
Детям предлагается из ряда табличек-рисунков выбрать
знаки, напоминающие о культуре поведения в природе.
Викторина
Слайд 6
Викторина
Задание 3.
«Придумайте напоминающие знаки» (для родителей).
Родителям предлагаются
на выбор карточки с правилами поведения в природе, к
которым надо сделать набросок знака, напоминающего то или иное правило, и дать комментарий к нему, доступный детям.
«Бережливым будь с водой и, как только воду взял, хорошенько кран закрой»
«Не бросай в водоемы мусор»
«Не жги костры»
«Не лови насекомых»
«Не рви паутину и не уничтожай пауков, они полезны»
Слайд 7
Викторина
Задание 4.
«Животный мир планеты»(для детей).
Детям предлагаются коробки
с пазлами про животных. Необходимо быстро собрать сюжетные картинки
и составить небольшие рассказы о животных. К каждой команде детей подключается взрослый.
Слайд 8
Викторина
Задание 5.
«Рассели животных» (для родителей).
На каждом
столе размещается один из макетов природных зон Земли: «Пустыня»,
«Тундра», «Антарктида», «Горы», «Лес». Родители выбирают из предметных игрушек – животных тех, кто обитает в той или иной природной зоне, и комментируют свой выбор. При этом в каждый макет родители сознательно вносят маленькое замешательство – ошибку. Дети выступают в роли экспертов и оценивают правильность выполнения задания родителями: «Кого из животных надо спасать, кто из них заблудился?»
Слайд 9
Викторина
Задание 6.
«Логика в картинках (для детей)
По
очереди для сидящих за каждым из столов демонстрируются слайд-
фильмы с заданиями:
«Расположите по росту» - от самого низкого до самого высокого: муравей, птичка, кошка, овца, коровы, взрослый человек, слон, жираф.
«Чья тень?». Художник нарисовал только тени животных. Угадайте, каких? (конь, ослик, кролик, свинья, собака). Предложить детям вырезать силуэты этих животных, предварительно зарисовав их контуры на листе бумаги.
Слайд 10
«Помогите вернуть хвосты животным».
На слайде у акулы
– хвост золотой рыбки;
у павлина – лисы; у
ящерицы – петуха; ;
у лисы – скорпион и пр.
«Кто здесь живет?»
Определите, где чей домик: оса вернется в осиное гнездо; паук – в паутину; улитка –
в раковину; птица – в гнездо; конь –
в конюшню пр.
Слайд 11
«Кто лишний?»
На слайдах – животные джунглей и
севера.
В джунглях не живет белый медведь (живут
зебра, попугай, носорог, слон, змея, обезьяна). На севере не живет бегемот (живут морж, тюлень, белый медведь, северный олень, кит).
«Найдите насекомое».
Цель задания – первое знакомство с классификацией животных. Показываются слайды с изображением, например, фламинго, хамелеона, головастика, кузнечика, краба, лягушки. Нужно выбрать и назвать насекомое.
Слайд 12
Заключительная часть.
Релаксация.
Чтение стихотворения.
Подведение итогов.
Давайте, люди.
Дружить друг
с другом,
Как птицы с небом,
Как ветер с лугом.
Как парус
с морем,
Трава с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами.
Давайте, люди,
Любить планету,
Во всей вселенной
Похожей нету!
И. Мазин
