Презентация на тему Становление эстетического отношения к окружающему миру; выявление и развитие индивидуальных творческих способностей детей. презентация

искусства (словесного, музыкального,изобразительного), мира природы
Становление эстетического отношения к окружающему

миру
Формирование элементарных представлений о видах искусства
Восприятие музыки , художественной литературы, фольклора
Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

Задачи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в ФГОС дошкольного образования

личность ребенка с целью развития у него способности видеть

красоту окружающего мира, искусства и создавать ее. В понятие эстетического воспитания входит воспитание эстетического отношения к природе, труду, общественной жизни, быту, искусству.

Эстетическое воспитание

эмоциональной сферы личности
Влияет на познание нравственной стороны действительности
Повышает познавательную

активность
Влияет на физическое развитие
Результатом эстетического воспитания является эстетическое развитие.

всему яркому и привлекательному, радуется блестящим игрушкам, красочным цветам и

предметам. Все это вызывает у него чувство удовольствия, заинтересованность. Слово «красивый» рано входит в жизнь детей. С первого года жизни они слышат песню, сказку, рассматривают картинки; одновременно с действительностью искусство становится источником их радостных переживаний. В процессе эстетического воспитания у них происходит переход от безотчетного отклика на все яркое, красивое к сознательному восприятию прекрасного.

звук.Поэтому его развитие требует большой сенсорной культуры. Восприятие становится

эстетическим только тогда, когда оно эмоционально окрашено, сопряжено с определенным отношением к нему. Оно неразрывно связано с чувствами, переживаниями. От педагога требуется умение систематически, ненавязчиво пронизывать жизнь ребенка красотой, всячески облагораживать его окружение.

Эстетическое восприятие

эстетического отношения детей к окружающему.
(Развитие умения видеть и чувствовать

красоту в природе, поступках, искусстве, понимать прекрасное; воспитывать художественный вкус, потребность в познании прекрасного)
Методы: показ,наблюдение,анализ, пример взрослого
Задачи направленные на формирование художественных умений в области разных искусств: обучение детей рисованию, лепке, конструированию; пению, движениям под музыку; развитие словесного творчества.
Методы: показ, упражнение, объяснение, метод поисковых ситуаций
Данные группы задач дадут положительный результат лишь при условии их тесной взаимосвязи в процессе реализации.

опыта (эстетической апперцепции), к самостоятельной творческой деятельности, к саморазвитию

и экспериментированию (поисковым действиям).
Специфические художественные и творческие способности (восприятие, исполнительство и творчество).

Модель эстетического отношения к окружающему миру:

создает новое, оригинальное, проявляя воображение, реализуя свой замысел, самостоятельно

находя средства для его воплощения.
Методы воздейтвия воспитателя, стимулирующие детей к творчеству:
наглядные методы
словесные методы
практические методы

Творчество

ребенка есть хоть малейшие творческие способности, то ему будет

легче учиться, трудиться, строить отношения с окружающими людьми, справляться с трудностями.

познавать новое
живость ума
умение в привычных вещах, явлениях находить нестандартное
стремление

к открытиям
умение применять на практике полученные знания, опыт
свободное воображение, фантазия и интуиция, в результате которых появляются изобретения, открытия, что-то новое.

в течение жизни они просто реализуются и совершенствуются.
Поэтому начинать

развивать творческие способности у ребенка необходимо с раннего детства.
Фантазирование – это характерная особенность дошкольного возраста, и не нужно мешать детям воображать. Очень часто именно в таких «воображалках» рождается творчество. Взрослым необходимо знать, что пик творчества наступает у детей в три-четыре года, когда они могут насочинять такое, что диву дивишься.

разные виды деятельности и наблюдать, что вызывает наиболее острый

интерес.

Выявление творческих способностей детей

в природе)
Целевые прогулки
Организация праздников, развлечений
Просмотр видеофильмов
Прослушивание аудиозаписей
Творческие задания
Работа

с разнообразными материалами, нетрадиционные приемы рисования
Обучение различным способам изображения предметов

Развитию творчества способствуют:

рассказов, придумывание стихов,пение, рисование, лепка. Они имеют большое своеобразие

в непосредственном отображении действительности. Своеобразие детского творчества так же заключается в том, что оно основано на такой ярко выраженной особенности, как подражание, находит отражение в игровой деятельности детей- образной реализации их впечатлений от окружающего мира. Именно в игре раньше всего проявляется творчество дошкольника.