Презентация на тему Возрастные особенности детей 3-4 лет презентация к уроку (младшая группа)

как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения.

Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш все больше начинает осознавать собственную «отдельность». Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании. Основной и самый важный для ребенка вид деятельности — игра.

наполнение, она все более становится образно-ролевой. В ней ребенок

воображает себя кем угодно и чем угодно и соответственно действует. Но в этом возрасте ребенку достаточно поиграть 10—15 минут, потом ему хочется переключиться на что-то другое.

защищать свои личностные границы и воспринимать их наличие у

других людей. Ребенок вынужден учиться учитывать желания и чувства партнеров по игре, иначе рискует остаться в одиночестве и скучать.   Появляется много новых слов. Ребенок активно осваивает речь, придумывая несуществующие слова, придавая уже известным словам свой особенный личностный смысл.

лет должен уметь: 1. считать до трех и показывать соответствующее

количество пальчиков на руке. 2. владеть понятиями: один - много, большой - маленький, высокий - низкий и т. д. 3. знать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный) . 4. знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). 5. уметь сравнивать предметы по величине, цвету, форме. Уметь сравнивать количество предметов. 6. подбирать пару к предмету с заданным признаком.

3 до 4 лет может уметь: 1. складывать разрезанную картинку

из 2-4 частей. 2. находить и объяснять несоответствия на рисунках. 3. находить лишний предмет и объяснять почему он сделал такой выбор. 4. находить сходства и различия между предметами. 5. запоминать 2-3 картинки.

раз. 7. запоминать и повторять движения, которые показал взрослый 1-2

раза, 8. запоминать какую-либо деталь или признак предмета. 9. не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание. 10. находить парные предметы. Уметь из группы предметов выбирать нужный. 11. обращать внимание на свойства и признаки предметов, находить сходства и различия между предметами.

лет должен уметь: 1. не только зрительно воспринимать образы, но

и описывать увиденное. 2. легко формирует простые предложения, постепенно переходит к сложным (из 5-6 слов). 3. разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежды и т.д. 4. называть по одному признаку каждого предмета.

сидит, бежит и т.д.) 6. повторять за взрослым стишки и

песенки. 7. свое имя и фамилию. 8. управлять силой голоса, говорить громко – тихо.

лет уметь: 1. Ребенок может знать названия и уметь показывать

домашних (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.) и диких (волк, заяц, лиса и т.д.) животных. 2. Ребенок может знать названия 3-4 птиц (воробей, ласточка, ворона), 3-4 рыб (кит, сом, акула) и 3-4 насекомых (кузнечик, бабочка, пчела). 3. Ребенок может знать названия основных растений: 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза).

ягоды, грибы. 5. Ребенок может иметь представление о материалах, из

которых изготовлены окружающие предметы. 6. Ребенок может знать части суток - утро, день, вечер, ночь. 7. Ребенок может уметь называть явления природы - дождь, снег, ветер.

лет может уметь: 1.Ребенок может уметь самостоятельно одевать вещи (без

застежек). 2. Ребенок может уметь разрезать ножницами бумагу. 3. Ребенок может уметь пользоваться карандашами, фломастерами, ручками и т.д. Уметь рисовать кружочки, точки, линии. 4. Ребенок может уметь обводить и раскрашивать картинки. 5. Ребенок может знать основные правила гигиены.

ситуации возникновения конфликтов в детском саду или на детской

площадке. Учить его уважать собственные и чужие личностные границы. Для этого важно самим быть для него примером — то есть уважительно относиться к нему самому и членам вашей семьи. • Бережно обращаться с чувствами ребенка. Сопереживать его горю, понимать злость, разделять с ним радость, чувствовать его усталость. Важно не подавить его эмоции, а научить его правильно обходиться с собственными эмоциональными реакциями.

движений (учить прыгать, стоять на одной ноге, играть с

мячом), мелкую моторику (этому способствуют занятия лепкой, различные шнуровки, складывание пирамидок). Желательно, чтобы дома у ребенка был спортивный уголок, где он мог бы отрабатывать физические упражнения.

и запас слов будут формироваться у него главным образом

из той речи, которую он слышит в семье. Совместное чтение детских книг, соответствующих возрасту ребенка, необыкновенно полезно. Это расширит словарный запас ребенка, поможет в развитии его образного мышления, создаст эмоциональную близость и теплоту в ваших отношениях. Больше разговаривайте со своим ребенком, обсуждайте с ним события дня, спрашивайте его о том, что с ним происходило, а также терпеливо отвечайте на его вопросы.