Презентация на тему Пробная практика в школе!!!

№ 8 г. Алматы
Дата прохождения:
15.09.16-05.10.16

Обучается в нем 24 ученика. Большинство ребят 2006года.Успеваемость в

учебе хорошая, качество знаний составляет 50%. Класс дружный, хорошо развиты чувства товарищества, взаимопомощи, взаимовыручки.
В целом дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям. Класс активный, дети принимают активное участие во всех школьных мероприятиях, у многих детей есть выраженные черты лидера. На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах гипер-подвижны. Дети помогают друг другу, переживают, заботятся друг о друге.

В конце каждого раздела дети повторяли пройденный

материал. Достаточно упражнений. В конце учебника есть словарь и справочник для родителей. В учебнике предусмотрена проверка знаний(тесты) так же есть межпредметные связи( музыка, рисование,познание мира)

тему «Моя школа»
Цель:воспитывать чувство гордости за свою школу, бережное

отношение к школьному имуществу.

Правила дорожного движения
Я провела классный час на тему: Правила

дорожного движения
Цели:
познакомить с историей возникновения дорожных правил;
повторить правила уличного движения для пешеходов, дорожные знаки;
развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

календарно-тематическому планированию в 3-м классе гимназия № 8 г.

Алматы.
Мною были поставлены и выполнены следующие задачи уроков:
Образовательные
Совершенствовать навыки речевой деятельности учащихся
Активизировать употребление ранее изученной лексики в речи учащихся
Развивающие
Развивать навыки фонетического слуха
Развить понимания грамматических заданий
Развивать орфографические навыки
Развивать умение учащихся осуществлять монологические высказывания
Развивать навыки чтения
Развивать индивидуальные творческие и артистические способности учащихся
Воспитательные
Воспитывать у учащихся интерес к изучению иностранного языка
Расширять кругозор учащихся
Воспитывать чувство коллективизма и чувство ответственности
Для проведения урока использовал следующее оборудование: раздаточный материал (, карточки, картинки словарики), наглядные пособия.
Урок был проведен на английском языке с пояснениями на русском языке. Задания были подобраны согласно возрастным особенностям детей. Урок был оснащен наглядными материалами. В ходе урока использовал методы игрового обучения, поэтому дети активно включались в учебный процесс. Особое внимание уделялось произношению звуков, слов, интонации. Мною был использован дифференцированный подход, игровой подход индивидуальная работа; парная работа.
Все запланированные мной задачи и цели выполнены. Во время урока все дети были вовлечены в активную стадию обучения. Лексический материал был проработан и закреплен. Коммуникативные задачи выполнены.
Выводы: необходимо разнообразие форм уроков для поддержания интереса к изучению иностранного языка, необходимо разнообразие наглядного и раздаточного материала. Использование ИКТ на уроках увеличивает интерес к изучаемому предмету.

памяти, речевых умений и навыков, познавательной активности:
формированию: положительной мотивации,

умения работать в группе, обще-учебных умений и навыков;
воспитанию: толерантности, уважения к собеседнику, сопернику.
игра втягивает в активную познавательную деятель­ность каждого учащегося в отдельности и всех вме­сте и, тем самым, является эффективным средст­вом управления учебным процессом;
обучение в игре осуществляется посредством соб­ственной деятельности учащихся, носящей харак­тер особого вида практики, в процессе которой ус­ваивается до 90 % информации;
игра - свободная деятельность, дающая возмож­ность выбора, самовыражения, самоопределения и саморазвития для ее участников;
игра имеет определенный результат и стимулирует учащегося к достижению цели (победе) и осозна­нию пути достижения цели;
в игре команды или отдельные ученики изначаль­но равны (нет плохих и хороших учеников: есть толь­ко играющие); результат зависит от самого игрока, уровня его подготовленности, способностей, вы­держки, умений, характера;
состязательность — неотъемлемая часть игры — при­тягательна для учащихся; удовольствие, получен­ное от игры, создает комфортное состояние на уро­ках иностранного языка и усиливает желание изу­чать предмет;
Игра важна для развития личности также и потому, что в ходе её развития на уроке создается ситуация переживания, когда ученик, вовлеченный в соревнование, очень хочет помочь своей команде, старается найти верный ответ, проявляет активность. Как показывает опыт, подобные ситуации позволяют проявить себя не только сильным, но и слабым ученикам. Весьма часто учащиеся, не отличающиеся хорошей успеваемостью, могут показать здесь себя совершенно с другой стороны и стать активными участниками игры, способствовать победе своей команды. Использование игр с этой точки зрения может стать важным фактором успешности для слабых детей, пробудить у них интерес к предмету, стать основой для их последующих успехов в его изучении.