Слайд 2
«Не навреди!» -
одна из заповедей общения человека с
природой. Воспитание маленьких дошкольников в духе природосбережения – одна
из сторон экологического образования в детском саду.
Слайд 3
Цель проекта:
Обогащение и углубление у детей представлений о
домашних животных, способа ухода и общения с ними.
Слайд 4
Задачи проекта:
1. Развивать элементарные представления о домашних животных
(живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные
приносят пользу.)
2.Воспитывать интерес к жизни животных, заботливое отношение.
3..Воспитывать доброту, желание ухаживать за домашними животными, чувство сопереживания ко всему живому.
4. Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности
5. Развивать познавательную активность, мышление, воображение, развитие речи.
6. Развивать умение отвечать на вопросы, вести диалог.
Слайд 5
Актуальность проекта:
Беседы с детьми показали, что ребята нашей
группы не имеют достаточных знаний о домашних животных и
их детёнышах. Дети неправильно называют домашних животных и их детенышей , но при этом проявляют интерес к ним. Забота о домашних питомцах положительно влияет на развитие эмоциональной сферы ребёнка, на его бережное отношение к окружающему миру. Поэтому возникла необходимость в работе над проектом «Домашние животные», с целью углубления и обогащения знаний воспитанников, а так же их родителей.
Слайд 6
Тип проекта: творческий
Участники проекта: дети,
воспитатели, родители
Срок реализации проекта: краткосрочный
Слайд 7
Ожидаемые результаты:
В результате работы над проектом воспитанники научатся
различать по внешнему виду домашних животных, правильно называть их
детёнышей (телята, жеребята, ягнята, поросята), знать место их проживания (конура, свинарник, коровник).
Родители и воспитанники примут активное участие в сборе информации по теме проекта в презентации проекта.
Слайд 8
I этап: подготовительный
Изучение и анализ методической литературы, интернет-ресурсов по данной
проблеме.
Подбор художественной литературы для чтения по теме.
Подбор
программно-методического обеспечения по данной теме.
Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбом для рассматривания, картины, настольные игры). Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
- Подбор подвижных игр, игровых упражнений, пальчиковых игр.
- Подбор музыкальных произведений, соответствующих возрасту детей.
Слайд 9
II этап: реализация проекта
Работа с родителями:
Опрос: «Есть ли у вас
домашние животные».
Анкетирование родителей.
Консультация для родителей «Значение домашних животных для
нравственного воспитания ребенка».
Родители вместе с детьми рисуют рисунки, делают поделки «Домашнее животное».
Приносят фотографии детей с любимыми питомцами.
Слайд 10
II этап: реализация проекта
Лепка «Покормим любимое домашнее животное».
Рассматривание иллюстраций «Корова
и теленок» и др.
Дидактическая игра «Чьи детки?»
Прослушивание музыкального произведения
А. Барто «лошадка».
Конструирование «Загон для лошадей».
Чтение В. Сутеева «Кто сказал мяу»?
Подвижная игра «Лохматый пес».
Просматривание «Котятки и перчатки», «У старого Макдональда была ферма», «Семья пальчиков».
Чтение рус. нар. сказки «Волк и семеро козлят».
Изготовление и складывание пазлов «Домашние животные».
Слайд 11
III этап: заключительный
1. Оформление в группе мини-музея «Домашние животные».
2. Оформление
фотовыставки «Мой домашний любимец».
3. Выставка рисунков и поделок.
4.Выставка книг,
принесенных в дар группе.
Слайд 12
Выводы:
Благодаря разработке и внедрению проекта у детей раннего
возраста расширились представления о домашних животных и их детенышах.