Слайд 2
Цель: Знакомство с нетрадиционным материалом с пеной через игры-эксперименты.
Задачи: Развивать тактильные ощущения, эмоциональные восприятие, наблюдательность, навыки экспериментальной деятельности.
Побуждать
к речевому общению.
Формировать представления о свойствах пены: «воздушная», «легкая».
Слайд 3
Вид проекта: Краткосрочный, групповой — 1 неделя.
Участники проекта: Дети, родители,
воспитатели.
Оборудование: Тазы с водой, трубочки, мыло, мыльные пузыри, зеркало, кукольная
посуда, мелкие игрушки (тонущие)
Подготовительный этап:
Наблюдение за детьми.
Обсуждение темы, определение целей, задач проекта.
Организация предметно-развивающей среды.
Подборка литературы, игр, иллюстрации.
Обсуждение с родителями предстоящих мероприятий.
.
Слайд 4
Основной этап реализации проекта:
Пальчиковая игра «Умывалочка»
Цель : Развитие
мелкой моторики, активизация словаря.
Мы помыли наши ручки (трут ладонью
об ладонь).
Раз, два, три. Раз, два, три (по три хлопка).
А над ручками, как тучки (руки вверх).
Пузыри… пузыри… (прыжки, руки на поясе).
Слайд 5
Игра «Сделаем пену»
Цель: Уточнить знания о свойствах воды(
вода пенится ).
В таз с тёплой водой (на дно
добавляем жидкое мыло).Предложить детям воду потрогать, затем венчиком взбить воду , постепенно начинает появляться пена, все больше и больше. Предложить детям потрогать пену, поиграть ею, можно подуть.
Вывод – мыло в воде – появляется пена.
Слайд 6
Игра-эксперимент «Пенка на ладошках!»
Цель: учить ребенка намыливать руки с
внешней и внутренней стороны до образования пены «перчаточки» Активизация
словаря : (мыльница, мыло, мыльная)
Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки,
Чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!
В кране булькает вода, очень даже здорово!
Моет рученьки сама Машенька (взрослый называет имя ребенка).
Знаем, знаем да, да, да! Где тут прячется вода!
Слайд 7
Игра- эксперимент «Поймай пузыри!»
Цель: Развивать тактильные ощущения. Закреплять представления
о свойствах пены(лёгкая, воздушная).
Под стихотворение дети совместно с воспитателем
выдувают пузыри.
Открываем колпачки,
Выдуваем пузыри,
Вот такие – посмотри!
Все они воздушные!
И очень непослушные!
Как бы нам их поймать –
Слайд 8
На ладошке подержать! Игра- эксперимент «Дорожки по зеркалу»
Цель: Развитие
экспериментальной деятельности в процессе игры.
В таз с мыльной водой
опустить игрушки — дети их ищут отодвигая пену
Вывод- пена прячет игрушки (она на прозрачная)
Слайд 9
Игра «Помощники Мойдодыра»
Цель: Обогащение игрового опыта ,выполнение и закрепление
практических действий о свойствах мыльной воды. Дети совместно с
воспитателем «моют» кукольную посуду, ополаскивают её от пены, высушивают на полотенце.
Вывод- мыльная вода отмывает «грязь».
Слайд 10
Вывод:
У детей сформировались элементарные навыки поисковой деятельности, знания
о свойствах пены.
В рамках реализации проекта удалось вызвать у
детей положительные эмоции от совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения художественных произведений и пальчиковых игр.
Родители стали активнее, стали принимать участие в совместной деятельности над проектом.
То, что я услышал, я забыл.
То, что я увидел, я понял.
То, что я сделал, я знаю!
