Презентация на тему Проект: Предметно – развивающая среда в ДОУ. проект

день стоит особо актуально. Это связано с новым законом

«Об образовании», вступившим в силу 1 января2014 года, который предусматривает введение в дошкольное образование ФГОС. Программа должна строиться с учётом принципа интеграции образовательных областей. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а так же при проведении режимных моментов. Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому педагоги-практики испытывают повышенный интерес к обновлению
предметно-развивающей среды ДОУ.

быть построена окончательно, «завтра» она уже перестанет стимулировать развитие,

а «послезавтра» – тормозить его. Таким образом окружение ребенка
требует постоянных изменений, среда должна «расти» вместе с ребенком; более того, обстановку должен менять сам ребенок, подстраивая ее под себя.

Некоторые центры развития расположены стационарно, другие рассредоточены по группе. Более сконцентрирован игровой центр, хотя игровая деятельность может осуществляться и в других центрах.

дошкольного возраста, изменить традиционные способы организации предметно-развивающей среды, которые

в большей степени, были связаны с ориентацией на ребенка как на объект педагогического воздействия. Главная сложность состоит в том, чтобы построить предметную среду детского сада с учетом особенностей восприятия мира современным ребенком. При этом необходимо сделать так, чтобы она эстетично выглядела и была направлена на развитие воспитанников ДОУ.

актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства  на

основе организации информационно-методических, материально-технических, организационно-содержательных условий для развития личностных качеств детей (активности, инициативности и др.)

к организации предметно-развивающей и предметно-игровой среды, обеспечивающих полноценное воспитание

и развитие дошкольников в рамках основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
разработка рекомендаций по созданию предметно-развивающей и предметно-игровой среды в ДОУ с учетом возрастных особенностей детей;
организация развивающей среды, способствующей эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и интересов;
создание условий для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной, исследовательской, поисковой, экспериментирования);
комфортных условий пребывания воспитанников, приближенных к домашним;

обеспечение богатства сенсорных впечатлений, разнообразие сред, их рациональное расположение;
содействие сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной предметно-развивающей среды;

создаст окружающее пространство, удовлетворяющее потребности актуального, ближайшего и перспективного

творческого развития каждого ребенка. Создаст творческую атмосферу в работе педагогов.
Будет способствовать свободному ориентированию в пространстве и времени, поможет воспитанникам легко адаптироваться к особенностям школьной жизни.

выраженная в количественных или качественных показателях (мониторинг ПРС для

выявления ее несоответствий ФГОС).
Изменение отношения родителей к детскому саду
Повышение пед. Грамотности у родителей (привлечение родителей 70%)
Привлечение узких специалистов, воспитателей администрации 100%.

Проект может быть использован другими группами в рамках МБДОУ и другими образовательными учреждениями, центрами развития.

Социальная значимость

разработок в области развив. среды, анализ ПРС в группах

МБДОУ, составление перечня необходимого оборудования в игровых центрах.
Анализ мат.тех. Базы для усовершенствования среды.
Практический
Проведение: педсоветов, консультаций для воспитателей, посещение семинаров, проведение смотров-конкурсов среди групп.
Зонирование групп согласно принципам ПРС.
Подбор и приобретение необходмых игрушек, пособий, мебели и т.д.
Круглый стол для родителей
Обобщающий
Мониторинг проведенной работы.
Размещение презентации на сайте МБДОУ обновленной ПРС.

Обсуждение и утверждение данного проекта на заседаниях педагогического Совета,

Управляющего Совета МБДОУ.
3 Разработка и создание нормативно-правовой базы.
4 Изучение методической литературы, интернет-сайтов по вопросам оформления и создания предметно - развивающей среды;
5 Обсуждение предложенных индивидуализированных дизайнов предметной среды в каждой возрастной группе.

творческого коллектива по разработке Проекта.
2. Обсуждение и утверждение

данного проекта на заседаниях педагогического Совета, Управляющего Совета МБДОУ.
3. Разработка и создание нормативно-правовой базы.
4.Изучение методической литературы, интернет-сайтов по вопросам оформления и создания предметной развивающей среды;
5.Обсуждение предложенных индивидуализированных дизайнов предметной среды в каждой возрастной группе.

Подведение итогов по преобразованию предметной развивающей среды
2. Выявление результатов

педагогической деятельности педагогов
3. Анализ проделанной работы, обобщение опыта работы, планирование дальнейшей работы по данному вопросу.

Второй этап (сентябрь - апрель) – внедренческий.
1.Проведение консультаций, семинаров, мастер-классов, посещения других ДОУ с целью ознакомления с предметно- окружающей средой.
2.Проведение конкурсов, выставок, проектов по организации предметной среды в группах.
3.Реализация создания «семейных традиций», достраиванием некоторых деталей интерьера детьми и их родителями.

Методическое обеспечение.
3.Спонсорская помощь родителей.
4.Человеческий ресурс: педагоги, дети, родители.
5. Интернет