Презентация на тему Проект-презентация Путешествие в страну Мойдодыра (культурно-гигиенические навыки) проект (младшая группа)

№27
ПЛЕХАНОВА И.А. (ранний возраст)

внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника. Проблема формирования культурно-гигиенических навыков

у детей младшего дошкольного возраста является из самых актуальных при воспитании детей. И насколько она изначально продумана, спланирована и организована, зависит, будет ли она способствовать укреплению здоровья, физическому и психическому развитию, а также воспитанию культуры поведения.

навыки и навыки самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста

в ходе организации режимных моментов.

Задачи
Формировать умения овладевать культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживания.

Побуждать

детей к самостоятельности.

Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании у детей младшего дошкольного возраста культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

сроков.
Планирование
Составление плана работы с детьми в разных видах деятельности

и взаимодействия с семьями воспитанников

II- ВЫПОЛНЕНИЕ
Совместная работа над проектом детей, воспитателей, родителей.

III-Результат
Презентация проекта;
Выведение диаграммы в усвоение КГН

Разработка работы достижения цели:
Составление плана-схемы, обсуждение плана с родителями

Самостоятельно одеваться и раздеваться
С

небольшой помощью аккуратно вешать и складывать одежду
Обращать внимание на внешний вид
Правильно и самостоятельно мыть руки
Пользоваться индивидуальными средствами личной гигиены
Во время еды правильно пользоваться столовыми приборами

долгосрочный, коллективный, нормативный.

и умывания

Непосредственная образовательная деятельность

«Вымой руки», «Сделай лодочку», «Водичка, водичка», «Мыльные перчатки»

Художественная литература

К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»;
Н.Найдёнова «Наши полотенца»; Е.Благинина «Девочка чумазая»; А.Барто «Резиновая Зина»

Игры

Игры на внимания: « Чья картинка», «Что сначала, что потом»

Непосредственная образовательная деятельность
Игровые ситуации: «

Мы готовимся к обеду», «Принимайся за обед», «Убери со стола»

Художественная литература

С.Маршак «Где обедал воробей»; Ю.Кушак «Приятного аппетита»; Е.Благинина «Обедать», фольклорные потешки; В.Берестов «Ложка»; А.Кардашова «Завтрак», «Ужин»

Игры

«Для чего такая посуда», «Обед у кукол», дид.игра: «Напоим куклу Аню чаем»

разные носочки»
Художественная литература
П.Воронько «Спать пора», В.Берестов «Новый бант», В.Маяковский

«Что такое хорошо, что такое плохо», потешки «Расти коса…»

Игры

Дид.игра «Кукла Маша идёт на прогулку», «Поможем кукле раздеться», «Причешем куклу Машу», «Найди и назови»; настольные игры: «Весёлые шнурочки», «Застёжки-шнурочки», «Волшебные верёвочки», игра «Парикмахерская»

художественной, методической)

Анкеты-вопросники

Заключение
Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей – первооснова всей дальнейшей

работы и основа для развития физически крепкого ребенка. К тому же культурно-гигиенические навыки – это элементы самообслуживания, что является первой ступенью и основой для трудового воспитания.