Слайд 2
Паспорт проекта:
Тип проекта: познавательно-поисковый.
Актуальность: В дошкольном детстве
закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к
природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном непрерывного экологического образования. Поэтому с целью формирования у детей любознательности, любви к природе, бережного отношения к природе, в частности, бережного отношения к воде, был разработан проект «Водичка, водичка» для детей раннего возраста.
Участники проекта: дети группы раннего возраста, родители.
Сроки реализации проекта: 1 месяц:
Цель проекта:
Развивать у детей представление о воде.
Закладывать основы культуры личности, воспитывать бережное отношение к воде.
Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний.
Задачи проекта:
Подвести детей к пониманию:
Слайд 3
Вода может находиться в жидком и твердом состояниях:
при замерзании вода превращается в лед, лед в тепле
тает (превращается в воду), летом идет дождь, зимой – снег, снег в тепле тает (превращается в воду)
2. Закрепить представления детей:
Вода бывает холодная, теплая, горячая;
Вода течет, журчит, разливается, ее можно пить, наливать, переливать.
3. Учить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполнять указания педагога.
Работа с родителями:
Чтение стихов, потешек, рассказов о воде;
Показать детям в домашних условиях, что для приготовления пищи, уборки дома, стирки белья, ухода за комнатными растениями, мытья посуды, купания людей – нужна вода.
Пополнение книжного уголка книгами о воде.
Слайд 4
Формы работы с детьми:
Во время умывания чтение потешек
о воде:
«Водичка, водичка, умой мое личико…»
Вопросы:
Что
делают дети?
Чем умываются?
Какая вода?
Что вода делает? (течет из крана)
Для чего нужно умываться?
Обобщение воспитателя: вода нужна для того, чтобы быть чистыми, не болеть.
Слайд 5
Опыт: Таяние снега.
Цель: подвести детей к пониманию того,
что снег тает от любого источника тепла.
Ход: наблюдать за
таянием снега на теплой руке, варежке, на батарее, на грелке и т.д.
Вывод: Снег тает от теплого воздуха, идущего от любой системы.
Слайд 6
Уход за комнатными растениями.
Наблюдение за трудом воспитателя по
уходу за комнатными растениями и выполнение трудовых поручений воспитателя.
Цель: продолжать формировать представление детей о том, что без воды все живое погибает, растения засыхают.
Обобщение воспитателя: вода нужна комнатным растениям, если мы не будем поливать комнатные растения, то они погибнут.
Слайд 7
Дидактические игры:
«Купание куклы», «Моем посудку»
Цель: закрепить знание детей:
кому и для чего нужна вода.
Слайд 8
Наблюдение на прогулках: Лед на лужах.
Цель: продолжать знакомить
детей со свойствами воды: на морозе вода замерзает, превращается
в лед; лед холодный, твердый, гладкий, не льется, хрупкий – его можно разбить.
Слайд 9
Поисковая деятельность: «У воды нет запаха и вкуса»
Цель:
дать детям знания: у воды нет вкуса и запаха.
Слайд 10
Поисковая деятельность: «Холодная, теплая, горячая вода».
Цель: уточнить представления
детей о том, что вода бывает холодной, теплой и
горячей (это можно узнать, если потрогать воду руками).
Слайд 11
Художественное творчество: «Течет водичка».
Цель: вызвать радостное настроение от
творчества; показать детям, что вода на рисунке изображается синим
или голубым цветом; развивать мелкую моторику, творческое воображение детей.
Слайд 12
Поисковая деятельность: вода течет.
Цель: закрепить представление детей о
том, что вода течет, ее можно переливать.
