Презентация на тему Консультация для педагогов ДОУ: Особенности образовательной деятельности по валеологии в разновозрастных группах. консультация (старшая группа)

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера
в свои силы»

В.А. Сухомлинский

одной из самых актуальных, физическое развитие в контексте реализации

ФГОС ДО является одной из важнейших задач в охране укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Каждый ребенок должен реализовать себя как субъект в сферах жизнедеятельности, самостоятельно находить и применять необходимые знания и умения, продемонстрировать активность, инициативность направленность на результат.

образу жизни!

Термин "Валеология" происходит от латинских слов "вале", что

означает "быть здоровым" и "логос" - "наука.

о здоровье, умений и навыков здорового образа жизни и

установок на заботу о своем здоровье;
повышение физической подготовленности детей, уровня здоровья при одновременном развитии их умственных способностей.

о человеке, о его болезнях, ценностях человеческой жизни;

формировать у детей с ранних лет валеологическое сознание, бережное и заботливое отношение к собственному здоровью, здоровью других людей, как высочайшей ценности;

формировать практические умения и привычки по укреплению личного здоровья;

воспитывать у детей мотивации здорового образа жизни и мотивационные установки на приоритет здоровья перед болезнями;

воспитывать у детей желание активно участвовать в оздоровлении окружающих людей, используя приобретённые теоретические знания и элементы практических привычек.

связи теории с практикой.
Принцип повторения умений и навыков. 
Принцип индивидуально-личностной

ориентации воспитания. 

Принцип доступности. 

Принцип успешности. 

Принцип активного обучения.

Принцип активного обучения. 

Принцип коммуникативности.

Принцип взаимодействия детского сада и семьи. 

Принцип результативности. 

занятий, экскурсий и наблюдений;

в виде викторин, сюжетно –

ролевых и дидактических игр;

творческая и практическая деятельность с простейшими физиологическими опытами;

моделирование и чтение специальной литературы.

эксперименты, работы с проблемными ситуациями;
Праздники, конкурсы, викторины

и т.д.

Таким образом, формы работы должны соответствовать возрастным особенностям ребёнка
и способствовать развитию его познавательных способностей.

валеологии в соответствии с ФГОС строится с учетом принципа

интеграции образовательных областей, в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Выводы