Презентация на тему Проектная деятельность как составляющая технологии субъект –субъектного взаимодействия Л.В.Свирской презентация к уроку (подготовительная группа)

его способным развиваться дальше без помощи учителя.
Э. Хаббард
У ребенка

свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, подменить у них это умение нашим.
Ж.Ж.Руссо

развития детей… предполагают:
…уважительное отношение к каждому ребенку, к

его чувствам и потребностям;
поддержку индивидуальности и инициативы детей через создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности; создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей.
создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также имеющим различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья.
(III. «Требования к условиям реализации…», п. 3.2.5)

ОАОУ ДПО
«Новгородский институт развития образования»,
канд. пед. наук

весь день – «задать тон».
Создать условия для межличностного

и позноавательно- делового общения детей и взрослых.
Развивать эмпатию.
Учить выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события, рассказывать о них кратко, но последовательно и логично.
Учить формулировать суждения, аргументировать высказывания, отстаивать свою точку зрения.
Выбрать тему нового проекта / подвести итоги проекта.
Разработать план действий.
Учить детей делать осознанный ответственный выбор.
Развивать умение договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности и др