Презентация на тему ПроектРазвитие художественно-творческих способностей детей второй младшей группы через использование нетрадиционных техник рисования. презентация к уроку (младшая группа)

пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки,

которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

у них не хватает творческих навыков и способностей для

выражения своего замысла в рисунке. Чтобы вызвать у детей интерес к изобразительной деятельности и способствовать развитию творческого потенциала у ребенка, рекомендуется использовать нетрадиционные изобразительные техники.

Актуальность проблемы:

создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую

выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона.

Нетрадиционные изобразительные техники -

техник рисования
Задачи:
1. Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы

и техники, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа. 
2. Развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию, творческую активность, желание рисовать.
 3. Учить видеть и понимать красоту многоцветного мира. 
4. Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования. 
5. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально.
 

Цели и задачи использования нетрадиционных техник рисования во второй младшей группе.

эпизодов и далее к сюжетному рисованию;

-от применения наиболее

простых видов нетрадиционной техники изображения к более сложным;

- от использования готового оборудования, материала к применению таких, которые необходимо самим изготовить;
- от использования метода подражания к самостоятельному выполнению замысла;

- от применения в рисунке одного вида техники к использованию смешанных техник изображения;

- от индивидуальной работы к коллективному изображению предметов, сюжетов нетрадиционной техники рисования.

Направления обучения рисованию с помощью нетрадиционных техник .

и явлений природы; радоваться созданным ими работами.
-Знать и называть

материалы, которыми можно рисовать.
-Изображать отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжета.
-Подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам
-Примеять в рисунках не только один вид нетрадиционной техники рисования , но и использовать смешанные виды техник изображения;

Ожидаемые результаты:

художественной технике;

3 этап-самостоятельный перенос знаний и умений в творческую

деятельность.

Этапы реализации проекта:

техникой, детям сообщаются новые знания о материалах, инструментах и

способах изображения. Здесь же ребёнку предоставляется возможность экспериментировать с материалом, самостоятельно изучить его свойства и признаки.
-На втором этапе дети непосредственно упражняются в использовании традиционных и нетрадиционных техник. Отработка навыков в использовании различных материалов происходит на занятиях с различной тематикой. Дети получают возможность прочно освоить данную технику. Упражнения детей в применении способов действий, направлены на репродуктивный способ познания и формирование обобщённых, вариативных знаний и умений. Как правило, данному этапу отводится 2-3 занятия в зависимости от сложности техники.
-Третий этап включает в себя творческие занятия, на которых дети включаются в поисковую деятельность, свободны и самостоятельны в разработке и реализации замыслов на основе полученных знаний. Тематика этих занятий разнообразна, она побуждает детей к поиску наиболее выразительных средств для изображения своего замысла («Тюльпаны в подарок маме», «Зимний пейзаж», «Рыбки в аквариуме» и т.д.)

Алгоритм работы по овладению художественной техникой:

их в задуманные образы;
- развивать умение наносить аккуратно краску

на ладошку;
- развивать воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук;
- формировать опыт совместной со взрослым деятельности, участия в выполнении коллективных композиций.рес к творчеству.

нетрадиционные техники рисования используемые во второй младшей группе:

формы, построение элементарной композиции;
- продолжать развивать умение наносить точки,

пятнышки, полоски на бумагу, превращая их в образы;
- развивать мелкую моторику рук;
-воспитывать интерес к рисованию.

предложенный взрослым;
-продолжать развивать умение делать отпечатки ватной палочкой (пятнышки,

полоски), превращая их в задуманные образы;
- воспитывать желание рисовать самостоятельно.

Рисование ватной палочкой.

изобразительных материалов и инструментов ( гуаши, штампов);
развивать мелкую моторику

рук и умение использовать готовые штампы;
воспитывать желание детей участвовать в изобразительных ситуациях.

Печатание

лист бумаги жёсткой полусухой кистью.
-знакомить детей со способами

изображения простых предметов (снег) через нетрадиционные техники рисования;
- активизировать у детей проявление интереса к прекрасному в окружающем мире (природным явлениям , к животным) с помощью нетрадиционных техник рисования;
- способствовать желанию детей постепенно переходить от подражания и повторения за взрослым к самостоятельному созданию изображения.

Тычок жёсткой полусухой кистью.

с использованием нетрадиционных техник рисования.

-гуашь (12 цветов)
-кисти с жёстким ворсом
-емкость для

промывания ворса кисти от краски
-подставки для кистей
-бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения
-штампы, печатки из различных материалов
-ватные палочки
-наглядный и раздаточный материал, в соответствии с темой занятия
-различные игрушки

Создание предметно-развивающей среды по изобразительной деятельности во второй младшей группе.

что это похоже?» - развивать воображение, умение видеть различные

образы в ладошке;
«коробочка для подарка маме»- развивать воображение, умение красиво украсить коробочку для подарка через использование нетрадиционных техник рисования (печатание);
«посыпать скользкую дорожку песком» – развивать умение делать отпечатки ватной палочкой, пальчиком в намеченном месте, воспитывать уважение к труду;

Проблемные игровые ситуации для детей с использованием нетрадиционных техник рисования.

самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник

рисования;

в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных техник рисования, учитывая возрастные и индивидуальные особенности;

повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление и овладение навыками, нетрадиционными способами и приемами изображения.

Рекомендации педагогам:

т. д. необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы

у него возникло желание творить;

-знакомьте детей с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседуйте с ним обо всем, что он любит рисовать;

- не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени, стимулируйте занятия ребенка рисованием, хвалите своего ребенка, помогайте ему, доверяйте ему , ведь ваш ребенок индивидуален.

Рекомендации родителям: