Презентация на тему Развитие игровой деятельности в исследованиях ученых презентация

начале XX века у исследователей не было единодушия в

решении вопроса, что является первичным в истории человечества:

предшествовал игре, определял её содержание. Ученый обратил внимание на

то, что игра социальна по своему содержанию, поскольку дети отображают то, что видят вокруг, в том числе и труд взрослых.

Бюллер, В. Штерн – за рубежом) рассматривали игру как

проявление воображения или фантазии, приводимой в движение разнообразными аффективными тенденциями

за рубежом, связывали игру с развитием мышления.

ролевая игра особенно чувствительна к сфере деятельности людей и

отношений между ними, что её содержанием является именно эта сфера действительности.

Р.И. Жуковской показывают, что развитие игры на протяжении дошкольного

возраста происходит в направлении от игры предметной, воссоздающей действия взрослых, к игре ролевой, воссоздающей отношения между людьми.

игры для познания мира, для нравственного воспитания детей. Она

считала, что самодеятельная подражательная игра, которая помогает осваивать полученные впечатления, имеет громадное значение, гораздо большее, чем
что-либо другое.

А.М. Горький:

«Игра- путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить».

отечественных и зарубежных психологов и педагогов, можно сделать вывод

о том, что игра – это основной вид деятельности детей дошкольного возраста, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т.д. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.