Презентация на тему Развитие логического мышления на уроках математики по ФГОС НОО. учебно-методическое пособие (2 класс)

путём использования нестандартных заданий.
:(личная)
не потерять ребёнка с его

живыми глазами и желанием учиться;
не спешить учить, а спешить научить
детей учиться.

синтез, классификация, абстрагирование и обобщение.
Познакомить учащихся с приёмами решения

нестандартных заданий.
Способствовать развитию интеллектуальных способностей.
Повысить интерес учащихся к изучению математики

занимательный материал;
видеть успех ученика и отмечать его;
радоваться вместе

с детьми успеху слабого ученика;
учить видеть связь задач с жизненными ситуациями.

занимательный материал;
видеть успех ученика и отмечать его;
радоваться вместе

с детьми успеху слабого ученика;
учить видеть связь задач с жизненными ситуациями.

младших школьников на уроках математики.
задания должны носить

развивающий характер;
задания должны располагаться в определённой
последовательности и должны быть связаны между собой;
должно прослеживаться постепенное усложнение заданий и повышение уровня самостоятельности учащихся в процессе их выполнения;

знаниями, умениями и навыками;
вопросы в заданиях должны быть нацелены

на развития мыслительных операций учащихся, включать их в творческую деятельность,
содействовать их развитию.

на уроках математики
Итоговая диагностика

с помощью анаграммы
Сравнение
способность выделять существенное
Классификация
умение обобщать
Обобщение
Аналогия
анализ отношений понятий

… 5 7 9…
(Ответ:

1,3,5, 7, 9, 11, 13).
Игра «Лишнее число».
Даны числа: 1, 10, 6. Какое число лишнее?
Лишним может быть число 1, так как это нечетное число, а 10 и 6 четное.
Даже лишним может быть число 10, так как оно двузначное, а 1 и 6 однозначные.
Да и число 6 может быть лишним, так как для написания двух других использована единица.
Исключи лишнее
Дуб, дерево, ольха, ясень;
Ответ: дерево лишнее слово – остальные обозначают название деревьев.
Горький, горячий, кислый, солёный, сладкий;
Ответ: горячий.
Минута, секунда, час, вечер
Ответ: вечер – лишнее слово

2 палочки так, чтобы, получился флажок.

Ира заметила, что перед нею 4 вагона, а за

нею 10. Сколько всего вагонов в этом поезде?

разрезами на 4 части так, чтобы 2 куска были

треугольной формы и 2 – четырёхугольной формы.

приложите ещё шесть палочек так, чтобы получилось три.

название животного.

учителя лежало 10 тетрадей, из них 5 тетрадей в

клетку, а 6 тетрадей в зелёной обложке. Сколько тетрадей в клетку могло быть с зелёной обложкой?»

как: обобщение, анализ, синтез, сравнение, классификация, абстрагирование.
Используя на уроках

такие виды заданий, я заметила, что учащиеся с интересом выполняют предложенные задания, лучше усваивают учебный материал, таким образом, процесс обучения математике не сводится только к вычислительным действиям, а становится основой развития личности ребёнка.

решении математических задач.
Рекомендуемые задания позволяют научить детей решать логические

задачи, строить дедуктивные умозаключения, разрешать проблемные ситуации и добиваться оригинальности решений.