Презентация на тему Родители и педагоги в системе социальной защиты презентация по теме

Лечение больного/ ребенка-инвалида.
Профилактика рецидивов состояния здоровья больного.
Образование

Основные

задачи:
Предоставление основного общего образования.
Формирование знаний по точным и гуманитарным наукам.
Воспитание в части соблюдения норм

Социальная реабилитация

Основные задачи:
Улучшение качества жизни.
Социализация ребенка.
Социально-психологическая реабилитация семьи

безопасности: комфорт, постоянство условий жизни
Социальные: социальные связи, общение, забота

о другом и внимание к себе, совместная деятельность

Престижные: самоуважение, уважение со стороны других, признание, достижение успеха и высокой оценки, служебный рост

Духовные: познание, самоактуализация, самовыражение, самоидентификация

Пирамида А. Маслоу

и завершение занятия, как ритуал;
сохранение четкой структуры занятия;

корректировка интенсивности и длительности занятий;
последовательность игр и заданий;
предоставление самостоятельного выбора игрушек во время «отдыха»;
постепенное усложнение заданий.

самых важных форм в работе с семьей
2. Интерактивные спектакли
3. Игры-эстафеты, соревнования
4. Познавательные

игры
5. Представления
6. Экскурсии, поездки

и других мероприятий, направленных на предупреждение развития патологических процессов,

приводящих к временной или стойкой утрате трудоспособности, эффективное и раннее возвращение больных и инвалидов (детей и взрослых) в общество.

3. Социально-психологическая реабилитация семьи

сделал не так? Что я мог сделать, чтобы это

предотвратить? Кто виноват?».
2. Злость. Обвинение ребенка в своих жизненных трудностях. «Это из-за него у меня не получилось с работой. Из-за него ушел муж».
3. Одиночество. «Я один на один с ребенком. Я никому не нужен. У меня одного такие сложности. Мне никто не поможет. Я – изгой, меня сторонятся. На меня все смотрят с укором».
4. Обесценивание динамики в развитии ребенка. «Ребенок ничего не может, он никогда не научится. Он ничего не понимает. Зачем с ним заниматься?».
5. Переоценка способностей ребенка. «Я хочу, чтобы он пошел в обычную школу. Ему надо меньше играть и гулять, и больше заниматься! Он понимает все, просто молчит или не хочет делать то, что вы просите».
6. Отсутствие принятия ребенка. Родители эмоционально отгораживаются от ребенка, выполняют только функции по поддержанию жизни, мало проявляют заботу, внимание и любовь.

комнаты во время перерывов в занятиях детей
Единое место ожидания

родителей во время занятий ребенка
Обратная связь группе родителей
Привлечение к коллективным поздравлениям с днем рождения
Создание атмосферы доверия

с ребенком и семьей:

Завышенная цель занятий.
Причины: недостаток опыта,

выгорание

2. «Лечение» родителей. Не исправляем родителей, а расширяем их кругозор.

3. Личная антипатия.

Необязательно, самое главное – уважать в детях личность.

«Педагог должен

все знать о детях». Все люди разные, все обо всех мы знать никак не можем.

«Педагог должен быть примером во всем». Показывая себя неидеальными, мы разрешаем детям совершать ошибки и как-то с ними обходиться.