Презентация на тему Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС материал

Содержание

2. Цель: Создание условий для формирования у учащихся
3. Самоорганизация- это свойство
4. Умения самоорганизации учебной деятельности школьника:- умение определять
5. Этапы развития самоорганизации:1. Этап подражания.2. Этап частичной самоорганизации.3. Этап более полной саморганизации.
6. Виды воспроизводящих самостоятельных работ:- самостоятельное чтение учебника
7. Развитию активных самостоятельных действий учащихся в учебном
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Цель: Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самовоспитания,самоорганизации,самоопределения, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования.

Главная
Разное
Презентация Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС материал

Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОСЦелыковская

Цель: Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самовоспитания,самоорганизации,самоопределения, обеспечивающих

Самоорганизация- это свойство личности мобилизовать себя, целеустремлённо, активно

Умения самоорганизации учебной деятельности школьника:- умение определять цель учебного задания;- умение планировать

Этапы развития самоорганизации:1. Этап подражания.2. Этап частичной самоорганизации.3. Этап более полной саморганизации.

Виды воспроизводящих самостоятельных работ:- самостоятельное чтение учебника или других источников;- наглядное оформление

Развитию активных самостоятельных действий учащихся в учебном процессе способствуют ситуации, в которых

Слайды презентации

Слайд 2 Цель: Создание условий для формирования у учащихся базовых

Цель: Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самовоспитания,самоорганизации,самоопределения,

навыков самообразования, самовоспитания,самоорганизации,самоопределения, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного

и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования.

Слайд 3 Самоорганизация- это свойство личности мобилизовать себя, целеустремлённо, активно

Самоорганизация- это свойство личности мобилизовать себя, целеустремлённо, активно использовать

использовать все свои возможности для достижения промежуточных и конечных

целей, рационально используя при этом время, силы, средства.

Слайд 4 Умения самоорганизации учебной деятельности школьника:
- умение определять цель

Умения самоорганизации учебной деятельности школьника:- умение определять цель учебного задания;- умение

учебного задания;
- умение планировать учебное задание;
- умение целесообразно выполнять

учебное задание;
- умение контролировать ход и результаты учебного задания;
- умение оценивать ход и результаты учебного задания.

Слайд 5 Этапы развития самоорганизации:
1. Этап подражания.
2. Этап частичной самоорганизации.
3.

Этап более полной саморганизации.

Слайд 6 Виды воспроизводящих самостоятельных работ:
- самостоятельное чтение учебника или

Виды воспроизводящих самостоятельных работ:- самостоятельное чтение учебника или других источников;- наглядное

других источников;
- наглядное оформление изучаемого в виде плана, примеров,

таблиц;
- наблюдения и опыты над материалом в соответствии с определённым заданием;
- изложение материала в соответствии с различными вариантами заданий и др.

Слайд 7 Развитию активных самостоятельных действий учащихся в учебном процессе

Развитию активных самостоятельных действий учащихся в учебном процессе способствуют ситуации, в

способствуют ситуации, в которых ученик: - защищает свое мнение, приводя

аргументы; - задает вопросы, выясняя непонятное; - помогает другим учащимся при затруднениях; - выполняет задания, рассчитанные на изучение дополнительной литературы; - ищет несколько решений поставленной задачи; - выбирает задания из поисковых и творческих задач; - осуществляет самопроверку, анализ собственных познавательных и практических действий.