Слайд 2
1.Звуковая культура речи
1.1. Звукопроизношение
Слайд 4
1.2. Артикуляционная моторика
Растянуть губы в улыбке (зубов не
видно) и удержать позу
Вытянуть губы трубочкой, как при произношении
звука «У», удержать позу
Язык широкий – узкий
Язык: вверх – вниз: «качели»
Язык: влево – вправо: «маятник»
Положить широкий язык на нижнюю губу и подержать под счёт от 1 до 5
Положить широкий язык на верхнюю губу и подержать под счёт от 1 до 5
Сделать движение нижней челюсти вправо
Сделать движение нижней челюсти влево
Слайд 5
1.3. Фонематические процессы
ба-па
па-ба
са-за за-са
жа-ша
ша-жа
са-ша ша-са
ла-ра ра-ла
га-ка-га ка-га-ка
за-са-за са-за-са
Слайд 6
1.4. Звуко-слоговая структура слова
Скакалка
Танкист
Космонавт
Милиционер
Сковорода
Кинотеатр
Термометр
Слайд 7
2. Словарный запас
Предметный словарь
Назови одним словом: Голубь, ворона,
воробей – это……
Назови игрушки
Назови животных
Назови детёнышей козы
Назови детёнышей
волка
Скажи наоборот: хороший – ...
Скажи наоборот: широкий – ...
Словарь признаков
Конфета какая на вкус?
Мяч какой по форме?
Кубик какой по величине?
Бантик какого цвета?
Слайд 8
3. Грамматический строй
Образование существительных в уменьшительной форме Большой
– мяч, а маленький – это мячик. Назови ласково
предметы:
Ключ
Пуговица
Преобразование имён существительных единственного числа во множественное число (в скобках для пятилетних)
(Стол)
Лампа
Гнездо
Согласование имён существительных с именами прилагательными Назови какого цвета:
Зонт
Бантик
Машина
Согласование имён существительных с числительными
Скажи, сколько на картинке коней? (1, 2, 5)
Коз (1, 2, 5)
Слайд 9
4. Связная речь
Составление простых предложений по картинке
Составление простых
предложений по картинке (2-3)
Составление рассказа по сюжетной картинке
Составление рассказа
по сюжетной картинке
Пересказ текста
Пересказ
Слайд 11
Логопедические заключения
ФНР (фонетическое недоразвитие речи) – нарушено произношение нескольких звуков;
Фонематическое
недоразвитие речи – нарушение фонематического слуха при нормальном звукопроизношении;
ЛГНР (лексико
– грамматическое недоразвитие речи);
ФФНР (фонетико – фонематическое недоразвитие речи) – нарушено звукопроизношение и снижен или не развит фонематический звук;
НОНР (не резко выраженное общее недоразвитие речи) – незначительные нарушения во всех речевых компонентах;
ОНР (общее недоразвитие речи) – значимые нарушения во всех компонентах развития речи.
Слайд 13
Дыхательные упражнения
Футбол
Загони мяч
Слайд 16
Артикуляционная гимнастика
Цель проведения артикуляционной гимнастики - выработка полноценных
движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для
правильного произношения звуков.
Слайд 18
Игры на развитие фонематического слуха
«Три слова»
Назови звук, которая
есть в названии предметов группы
Слайд 19
«Какое слово хотел написать художник»
Ш
Слайд 22
Игры на развитие лексико-грамматического строя
Слайд 28
Мелкая моторика рук
Хорошо развитая мелкая моторика способствует развитию
речи (пальчиковая гимнастика, игры с прищепками, ниткография, использование шариков
су-джок и иппликатора Кузнецова, обведение и штриховка предметов, шнуровка, нанизывание бусинок, аппликации, лепка, плетение, вырезание ножницами и т.д.).
Слайд 29
И помните о том, что любые совместные игры
и действия, даже самые простые, полезны для ребенка, поскольку
они развивают не только речь, но и высшие психические функции: внимание, мышление, память, восприятие. Но и они принесут пользу только тогда, когда выполняются без принуждения, в игровой форме, с положительным эмоциональным настроем.
Если вы действительно хотите помочь своему ребенку, не забывайте, что ничего не делается по взмаху волшебной палочки, обязательно нужны терпение, время, положительный настрой
