Презентация на тему родительское собрание презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)

в дошкольном возрасте.
Дети старшего дошкольного возраста уже могут распределять

роли, игровое взаимодействие сопровождается речью, дети начинают осваивать социальные отношения, наблюдается организация игрового пространства (оборудование, материалы, роли необходимые для игры). Например: «Больница», «Магазин», «Парикмахерская» и т.д.; а также в этом возрасте наиболее активно развивается изобразительная деятельность детей.

дети сначала обследуют предмет, а затем уже приобретённые знания

применяют в деятельности по замыслу, на основе схемы и по условиям, дети используют и называют различные детали конструктора (кирпичик, кубик и т.д.); конструирование из бумаги (оригами).
Продолжает развиваться образное мышление (представления о смене времени года, дня и ночи, представления о развитии, совершенствуются обобщения, что является основой словесно- логического мышления.

достаточно оригинальные истории.
Продолжается совершенствоваться речь, её звуковая сторона, фонематический

слух, интонационная выразительность, грамматический строй речи, связная речь.
К концу дошкольного возраста ребёнок овладевает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет в дальнейшем успешно учиться в школе.

благополучия
Развитие самостоятельности
Создание условий для развития свободной игровой деятельности
Создание условий

для развития познавательной деятельности
Условия для самовыражения средствами искусства
Условия для физического развития

по 5 направлениям:
«Социально- коммуникативное развитие»- направлено на усвоение норм

и ценностей, развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослым и сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к семье, формирование основ безопасного поведения (социализация, развитие общения, нравственное воспитание; ребёнок в семье и обществе, патриотическое воспитание; самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание; формирование основ безопасности).

воображения, формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах

окружающего мира, о малой Родине и Отечестве, ценностях нашего народа, традициях и т.д. (развитие познавательно- исследовательской деятельности, приобщение к социокультурным ценностям, формирование элементарных математических представлений, ознакомление с миром природы

и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной речи, грамматически

правильной диалогической и монологической речи, фонематического слуха, знакомство с книжной культурой, детский литературой, формирование аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. (развитие речи; художественная литература)

связанных с выполнением упражнений, направленных на развитие физических качеств

(гибкость и координация), способствующих правильному формированию опорно- двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, овладение подвижными играми, становление ценностей здорового образа жизни.

произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), формирование элементарных представлений о

видах искусства, восприятие музыки, фольклора, реализацию самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно- модельной, музыкальной и др.)

целостного развития личности ребёнка!