Слайд 2
Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом РФ В.В.Путиным:
«…Формирование
гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека,
в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом».
Слайд 3
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет:
«Важнейшей целью современного
отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и
государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России».
Слайд 4
Принципиальное отличие ФГОС от стандарта первого поколения заключается
в том, что целью его реализации является не предметный,
а личностный результат. Важна, прежде всего, личность самого ребѐнка и происходящие с ним изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе.
Требованием ФГОС является системно-деятельностный подход, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в образовательном процессе. Целью такого подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.
Слайд 6
Проблемный диалог
Воспитательная цель - самостоятельный выход детей на
понимание и осознание тех или иных норм, правил и
ценностей.
Суть: учащиеся не пассивно воспринимают «правильные» слова взрослого, а совместно с педагогом обнаруживают проблемную ситуацию, через которую вырабатывают образцы нравственной и духовной культуры. Если же решение уже найдено, оно обсуждается, взвешивается его правильность.
Слайд 7
Технология сотрудничества
В процессе воспитания сотрудничество принимает различные формы:
содружество, соучастие, сопереживание, сотворчество, соуправление. Технология сотрудничества позволяет снизить
уровень тревожности, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач.
Слайд 8
Проектно – исследовательская деятельность
Являясь одним из направлений личностно-ориентированного
обучения и воспитания, она позволяет создать условия, в которых
каждый школьник может проявить свои таланты, реализовать творческий потенциал.
Слайд 9
Игровые технологии
Ценность игровой деятельности заключается в том,
что она учитывает психолого-педагогическую природу ребенка, отвечает его потребностям
и интересам. Воспитательная цель данной технологии: формирование типовых навыков социального поведения, специфических систем ценностей, ориентацию на групповые и индивидуальные действия.
Слайд 10
Информационно-коммуникационные технологии
Основной целью технологии является повышение воспитательного воздействия
на учащихся, так как имеется возможность для усиления эмоционального
эффекта, глубокого восприятия и понимания материала.
Использование ИКТ позволяет развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
Слайд 11
Портфолио – папка индивидуальных достижений.
Цель данной технологии: максимальное
раскрытие индивидуальных возможностей каждого ребенка, самооценивание своего развития, мотивация
дальнейшего творческого роста.
Использование портфолио позволяет проследить индивидуальный прогресс ученика, помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны. Портфолио повышает социальную активность школьников, уровень осознания ими своих целей и возможностей.
Слайд 12
Образование – это не только учение, но и
воспитание школьников, и оно тоже должно стать деятельностным.
Использование
современных технологий ведёт к практическому общению,и предполагает создание у детей установки на самостоятельность, свободу выбора и готовит их жизни – это и есть системно-деятельностный подход, который приносит, несомненно, свои плоды не сразу, но ведет к достижениям.