- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Словарно – орфографическая работа как средство интеллектуального развития обучающихся материал
Содержание
- 2. Дает широкие возможности для развития творческой деятельности
- 3. Осуществляется на всех уроках в начальной
- 4. Его значением;Употреблением; Способностью вступать в синонимические и антонимические отношения; Возможностью сочетаться с другими словами.Работа над словом
- 5. «Словарная работа - это не эпизод в
- 6. Она может быть направлена на ознакомление
- 7. Словарные упражнения могут проводиться с целью обучения
- 8. 1)Систематизировать слова, записывая их по возрастным классам
- 9. 1) рассматривание карточки изучаемого предмета или через загадку;
- 10. 4) решение орфографических задач; какую букву надо
- 11. 1.Выпишите слова в два столбика: в первый
- 12. 3. Игра «Собери слово».пус, ка, та; роз,
- 13. Его цель: проверить умения учащихся правильно
- 14. 1)Путем перечисления предметов(признаков, действий)Способы определения значения:бабочкижукимуравьиНасекомые
- 15. 1)Путем перечисления предметов(признаков, действий)Способы определения значения:бабочкижукимуравьиНасекомые
- 16. 2) Описательным способомСпособы определения значения:адресат
- 17. 2) Описательным способомСпособы определения значения:адресат
- 18. 3) Путём родовидового определенияАмбар- здание, постройка для хранения зерна.Способы определения значения:
- 19. различные виды работы с орфографическим словарем;
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
Дает широкие возможности для развития творческой деятельности школьников в учебном процессе.Способствует повышению интереса к знаниям.Развивает интеллект.Лексическая работа над словом
Слайд 2 Дает широкие возможности для развития творческой деятельности школьников
в учебном процессе.
над словомСлайд 3 Осуществляется на всех уроках в начальной школе,
но урокам русского языка принадлежит ведущая роль.
Работа по обогащению
словаря
Слайд 4
Его значением;
Употреблением;
Способностью вступать в синонимические и антонимические
отношения;
Возможностью сочетаться с другими словами.
Работа над словом
Слайд 5 «Словарная работа - это не эпизод в работе
учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа,
связанная со всеми разделами курса русского языка.»А.В. Текучев
Слайд 6 Она может быть направлена на ознакомление учащихся
с лексическим значением новых для них слов (словосочетаний).
Она
может преследовать цели грамматические: усвоение некоторых грамматических форм, образование которых вызывает у детей затруднения (например, родительный падеж существительных множественного числа: носков, но чулок; волос, голов, апельсинов, килограммов).Словарная работа преследует различные цели и имеет разное содержание.
Слайд 7 Словарные упражнения могут проводиться с целью обучения детей
орфоэпическому произношению слов и, прежде всего, соблюдению нормативного ударения
(щавель, позвонит, красивее, километр и др.).Для усвоения правописания слов с непроверяемыми орфограммами необходимо проводить словарно-орфографическую работу.
Словарная работа преследует различные цели и имеет разное содержание.
Слайд 8 1)Систематизировать слова, записывая их по возрастным классам в
алфавитном порядке.
2)Спланировать ознакомление со словами по классам в алфавитном
порядке, понедельно;3) Приготовить словарики.
Первый этап -подготовительный
Слайд 9 1) рассматривание карточки изучаемого предмета или через загадку; установление
значения этого предмета;
2) проговаривание слова детьми хором, с целью определения
ударения, количества слогов, произнесение по порядку всех звуков;3) чтение слова офографически и орфоэпически; установление разницы в произношении и написании;
Второй этап -ознакомительный
Слайд 10 4) решение орфографических задач; какую букву надо проверить
при письме и почему? Как эту букву проверить? Можно
ли проверить эту букву? Запись слов в словарях с постановкой ударения с выделением букв, которые надо при письме запомнить;5) подбор однокоренных слов, составление словосочетаний, предложений;
6) подбор синонимов, антонимов, многозначность слова, где возможно.
Второй этап -ознакомительный
Слайд 11 1.Выпишите слова в два столбика: в первый столбик
– с глухими согласными на конце слова, во второй
– со звонкими согласными на конце слова: завтрак, народ, адрес, рисунок, морковь, портрет, багаж, карандаш, салют, овёс, билет, язык.2.Игра «Из каких слов выпали гласные?».
д.р.вн. п.ртр.т
м.л.т.к с.л.м.
к.ньк. т.л.ф.н
Третий этап –тренировочно -закрепительный
Слайд 12
3. Игра «Собери слово».
пус, ка, та; роз, мо;
же, ин, нер; тор, трак.
4.Выпишите из словаря слова на
заданную тему: «Птицы», «Овощи», «Одежда» и т.д.Третий этап –тренировочно -закрепительный
Слайд 13 Его цель: проверить умения учащихся правильно писать
изученные слова в письменной работе
Выборочный диктант.
Картинный диктант.
Комментируемый диктант.
Диктант с
использованием загадок.Четвертый этап –учетно- контрольный
Слайд 14
1)Путем перечисления предметов(признаков, действий)
Способы определения значения:
бабочки
жуки
муравьи
Насекомые
Слайд 15
1)Путем перечисления предметов(признаков, действий)
Способы определения значения:
бабочки
жуки
муравьи
Насекомые
Слайд 18
3) Путём родовидового определения
Амбар- здание, постройка для хранения
зерна.
Способы определения значения:
Слайд 19
различные виды работы с орфографическим словарем;
подбор
к изучаемому слову однокоренных слов;
адрес
- адресный, адресок, адресоватьветер -ветерок, ветреный, обветрить
В своей работе использую следующие задания:
