Презентация на тему Современные технологии в ДОУ презентация

специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения,

воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачёв).

детьми;
технологию проектной деятельности;
технологию исследовательской деятельности;
технология игры;
технологии «Портфолио

дошкольника» и «Портфолио педагога»;
технология «ТРИЗ»
информационно-коммуникативные технологии.

формирование мотивационных установок на осознанное отношение к своему здоровью

жизни;
коррекционные;
педагогическая технология активной развивающей среды.

технологии является объяснение, а в личностно-ориентированном образовании – понимание

и взаимопонимание.
Ребенку нужны педагогическая помощь и поддержка. Это ключевые слова в характеристике технологий личностно-ориентированного образования.

с определенной целью, по определенному плану для решения поисковых,

исследовательских, практических задач по любому, направлению содержания образования.

развитию мышления, внимания, памяти и воображения.
3. Способствует умению наблюдать,

слушать, обобщать и анализировать.
4. Даёт возможность активизировать самостоятельную и познавательную деятельность детей.
5. Способствует развитию творческих 
способностей, смекалки.
6 Помогает увидеть проблему комплексно
с разных сторон.

Движение воздуха, воды.
Свойства почвы и минералов. Условия жизни

растений.
Коллекционирование (классификационная работа)
Виды растений. Виды животных. Виды строительных сооружений. Виды транспорта. Виды профессий
Путешествие по карте
Стороны света. Рельефы местности. Природные ландшафты и их обитатели.
Части света, их природные и культурные «метки»-символы
Путешествие по «реке времени»
Прошлое и настоящее человечества (историческое время) в «метках» материальной цивилизации (например, Египет — пирамиды). История жилища и благоустройства.

основными элементами: образовательными программами, образовательными организациями, индивидуальными образовательными достижениями

обучающихся. Следовательно, последний элемент наиболее значим в условиях инновационного подхода. Индивидуальные образовательные достижения — это своего рода копилка успехов, инструмент в формировании самооценки и самопрезентации личных достижений ребенка, это портфолио ребенка .

расту!».
Раздел 3 «Портрет моего ребенка».
Раздел 4 «Я

мечтаю...».
Раздел 5 «Вот что я могу».
Раздел 6 «Мои достижения».
Раздел 7 «Мой домашний питомец».

(творчески думающим, владеющим современными технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики,

способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат), у которого должно быть досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни педагога. Таким досье может стать портфолио педагога.

в которых используются информационно-обучающие компьютерные программы.
технологии, в которых используются

тестирующие программы.

педагогу выстроить объяснение с использованием видеофрагментов.
2. Информационно-обучающие программы

для дошкольников позволяют моделировать и наглядно демонстрировать содержание изучаемых тем.
3. Тестирующие программы могут быть использованы для психолого-педагогической оценки развития детей дошкольного возраста.

умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их;
группы

игр на обобщение предметов по определенным признакам;
группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных;
группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.

является развитие, с одной стороны, таких качеств мышления, как

гибкость, подвижность, системность, диалектичность; с другой – поисковой активности, стремления к новизне; речи и творческого воображения.
Основная задача использования ТРИЗ – технологии в дошкольном возрасте – это привить ребенку радость творческих открытий.

достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное обучение

в школе.
Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии.