Слайд 2
Театрализованная игра
«Каков ребенок в игре, таков во
многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание
будущего деятеля происходит прежде всего в игре. И вся история отдельного человека как деятеля и работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе ее в работу…»
А.С.Макаренко.
Слайд 3
Театрализованная игра
Одним из видов творческих игр является
драматизация или, как теперь чаще называют этот вид игры
– театрализованная игра.
Театрализованные игры представляют собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). Герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, измененные детской фантазией, - сюжетом игры. Особенность театрализованных игр состоит в том, что они имеют готовый сюжет, а значит деятельность ребенка во многом предопределена текстом произведения.
Слайд 4
Театрализованная игра
Настоящая творческая игра представляет собой богатейшее поле
для творчества детей. Ведь текст произведения как канва, в
которую дети сами вплетают новые сюжетные линии, вводят дополнительные роли, меняют концовку и т.д. В театрализованной игре образ героя, его основные черты, действия, переживания определены содержанием произведения. Творчество ребенка проявляется в правдивом изображении персонажа. Чтобы это осуществить, надо понять, каков персонаж, почему он так поступает, представить себе состояние, чувства, то есть проникнуть в его внутренний мир. И сделать это нужно в процессе слушания произведения.
Слайд 5
Театрализованная игра
Есть много разновидностей театрализованных игр, отличающихся художественным
оформлением, а главное – спецификой детской театрализованной деятельности. В
одних дети представляют спектакль сами, как артисты; каждый ребенок выполняет свою роль. В других дети действуют, как в режиссерской игре: разыгрывают литературное произведение, героев которого изображают с помощью игрушек, озвучивая их роли.
Слайд 6
Театрализованная игра
Иногда дети выступают как настоящие артисты-кукловоды, в
такой игре обычно используются два рода театральной игрушки. Первый
- типа петрушки – театр петрушки , где используются куклы перчаточного типа: кукла, полая внутри, надевается на руку, при этом в голову куклы помещается указательный палец, в рукава костюма – большой и средний, остальные пальцы прижимаются к ладони. Показывается спектакль из-за ширмы.
Слайд 7
Театрализованная игра
Часто дети выступают в роли изготовителей
персонажей предстоящего спектакля. Очень важно, какой персонаж выбирает ребенок
для изготовления куклы, каким характером он его наделяет или какими чертами дополняет, какое придумывает выражение лица и настроение куклы. По этим признакам можно судить об особенностях настроения самого ребенка, о его психологическом состоянии, так как часто человек персонализирует, воплощает в кукле сокровенную часть себя.
Слайд 8
Театрализованная игра
Заучивание роли прекрасно тренирует произвольную память. Как
известно совершенствование произвольной памяти у дошкольников тесно связано с
постановкой перед ними специальных задач на запоминание, сохранение и воспроизведение материала. Множество таких задач естественно возникает в игровой деятельности. Особенно, если ребенку интересно то, что необходимо запомнить, в данном случае его роль – образ выбранного героя.
Но можно обойтись и без заучивания ролей детьми, если предложить, например, вылепить фигурки персонажей так, чтобы можно было с их помощью разыграть сказку по памяти.
Слайд 9
Театрализованная игра
В театрализованных играх развиваются различные виды детского
творчества: художественно-речевое, музыкально-игровое, танцевальное, сценическое, певческое. У опытного педагога
дети стремятся к художественному изображению литературного произведения не только как «артисты», исполняющие роли, но и как «художники», оформляющие спектакль, как «музыканты», обеспечивающие звуковое сопровождение. Каждый вид такой деятельности помогает раскрыть индивидуальные особенности, способности ребенка, развить талант, увлечь детей.
Слайд 10
Театрализованная игра
Особо следует отметить роль театрализованных игр в
приобщении детей к искусству: литературному, драматическому, театральному. Дошкольники знакомятся
с разнообразными видами театрального искусства.
Детям старшего дошкольного возраста доступно понимание, что спектакль готовит творческий коллектив (все вместе творят одно дело – спектакль). По аналогии с опытом собственных театрализованных игр дети чувствуют и осознают, что театр дарит радость и творцам и зрителям.
Слайд 11
Театрализованная игра
Роль педагога в организации и проведении таких
игр очень велика. Она заключается в том, чтобы поставить
перед детьми достаточно четкие задачи и незаметно передать инициативу детям, умело организовать их совместную деятельность и направить ее в нужное русло; не оставлять без внимания ни одного вопроса, как организационного плана, так и вопросов, касающихся лично каждого ребенка (его эмоций, переживаний, реакции на происходящее); на трудности, с которыми дети сталкиваются. Педагогу очень важно осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку.
