процесса, в котором личность ученика и личность учителя выступают
как его субъекты;целью обучения является развитие личности ребёнка, его индивидуальности и неповторимости;
в процессе обучения учитываются ценностные ориентации ребёнка и структура его убеждений, на основе которых формируется его «внутренняя модель мира», при этом процессы обучения и учения взаимно согласовываются с учётом механизмов познания, особенностей мыслительных и поведенческих стратегий учащихся, а отношения учитель-ученик построены на принципах сотрудничества и свободы выбора
