Презентация на тему Все профессии нужны, все профессии важны! проект (средняя группа)

дети, родители, педагоги.

важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает

первоначальные знания об окружающем мире, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются привычки правильного поведения, складывается характер. Согласно Д.Б. Эльконину, в дошкольные годы происходит как бы замыкание связи между предметным миром и миром человеческих отношений.
Поэтому ознакомление дошкольников с трудом взрослых играет важную роль в установлении их контактов со взрослым миром. Формирование системных знаний детей о труде взрослых предполагает знакомство дошкольников с конкретными трудовыми процессами, преобразование человеком предмета труда в продукт. Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых.

в ближайшем окружении.

Гипотеза:


достижение наибольшей результативности в

организации взаимодействия детского сада и семьи по вопросам трудового воспитания возможно в ходе проведения комплексных мероприятий. Реализуя данный проект можно добиться того, что у детей накопиться много разнообразных знаний и умений о труде взрослых, о значимости труда в жизни человека, о культуре труда.

Учить передавать представление о профессиях взрослых в сюжетно-ролевой игре.

- Формировать активный интерес к трудовой деятельности взрослых.

- Формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности взрослых для общества и детей.

- Воспитывать уважение к труду людей.

- Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам коллективного труда.

детей о профессиях;
подготовить план экскурсий по теме «Профессии»;
создание тематической

подборки (картинки, книжки, наглядно - демонстрационный материал) по теме «Профессии»;
подготовить консультации для родителей по темам: «Профессии»;
разработать конспекты непосредственно образовательной деятельности по теме: «Профессии»;
подготовка рассказов, бесед, сюжетно-ролевых игр, дидактических игр о любой из профессий

Итоговая непосредственно-образовательная деятельность
• Диагностика детей о знании профессий.

Мультимедийная презентация.

3 ЭТАП
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

профессий;
Чтение художественной литературы, отражающей общественную направленность труда

взрослых;
Этические беседы; рассказы воспитателя с использованием иллюстративного материала о труде взрослых и взаимоотношениях в его процессе;
Инсценирование литературных произведений;
Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры
Составление детьми рассказов на темы, связанные с трудом взрослых;
Индивидуальные беседы с детьми, уточняющие знания, представления о современных событиях, о том, что такое хорошо и что такое плохо.

некоторых профессиях, их назначении, особенностях;
пополнение лексики воспитанников;
расширение знаний о

своей семье.
Для родителей:
успешное взаимодействие со своими детьми;
повышение психолого-педагогических компетенций.

Для педагога:
создание предметно-развивающей среды по теме проекта;
совместная работа с родителями по расширению знаний детей;
повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции родителей и активизация их позиции в тесном взаимодействии с педагогами и детьми.

Семья

устойчивый интерес к профессии, развивать навыки диалогической и монологической

речи; способствовать применению элементарных правил поведения в в общественных местах; развивать у детей творческое воображение, способность совместно развертывать игру, поддерживать инициативу, организаторские и творческие способности, чувство коллективизма.

профессии, закреплять умение брать на себя роль шофера, и

пассажиров, действовать с их назначенной ролью; продолжать учить использовать атрибуты для этой роли, закреплять умение действовать в соответствии с их назначением; обучать ролевому диалогу; расширять и активизировать словарный запас детей; продолжать воспитывать вежливое отношение друг к другу, правила поведения в пассажирском транспорте.

«Кондитерская фабрика»

профессиях; заинтересовать каждого ребёнка и родителя проектной деятельностью в

группе; поддерживать их любознательность и устойчивый интерес к проблеме; вызвать эмоциональный отклик; создать атмосферу сотворчества с детьми и родителями группы.