Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Загадки, как средство активизации словаря у детей с общим недоразвитием речи пятого года жизни

Содержание

2. Одним из средств, речевого развития
3. На всех этапах исторического развития человечества ценились
4. Проблемой исследования является то, что в настоящее
5. Изучить, систематизировать, теоретически обосновать и экспериментально
6. Включение в учебно-воспитательный процесс разнообразных загадок
7. Проанализировать научно-методическую литературу по исследуемой проблеме. Изучить
8. Вопросы использования загадок рассматривались классиками
9. изучение литературы и диагностических методик;диагностика активного словаря;
10. Определение условий и создание системы, использования
11. Разработанная система использования загадок позволяет
12. Заведующий: Вострикова Е.Ф.Логопед: Ларионова М.В.,Воспитатель: Врублевская И.В.
13. Группа работает по программе «От рождения до
14. 1этап Констатирующий эксперимент2 этап Формирующий эксперимент3 этап Контрольный экспериментПрактическая часть:
15. определение уровня развития словаря детей пятого года жизни с ОНРЦель констатирующего эксперимента:
16. Для проведения исследования словарного запаса была
17. Проверялась:1.Проверка понимания, значений слов. 20 значений каждое
18. Констатирующий эксперимент. Результаты.Средний уровень: от 80 – 89 баллов;Низкий уровень: ниже 80 баллов.
19. Диаграмма. Результаты обследования словаря детей
20. Для активизации словаря выбран метод использования загадок.
21. Перспективный план формирующего эксперимента
22. Первая неделя Тема: «Почта»
23. Вторая неделя Тема: «Транспорт»
25. Третья неделя Тема: «День Защитников Отечества»
26. Четвертая неделя Тема: «Спорт»
29. выявить эффективность проведенной работы для активизации
30. Результаты контрольного экспериментаСредний уровень: от 80 – 89 баллов;Низкий уровень: ниже 80 баллов.
31. Диаграмма. Результаты обследования словаря детей среднего дошкольного возраста с ОНРконтрольный экспериментУровни развития:Высокий уровень Средний уровеньНизкий уровень
32. Гистограмма. Индивидуальная динамика развития активного словаря- констатирующий эксперимент- контрольный эксперимент
33. Практическая часть подтверждает верность выдвинутой нами гипотезы:включение
35. Скачать презентацию
36. Похожие презентации

Одним из средств, речевого развития ребенка, можно назвать загадки. Загадки учат детей умению наблюдать, подмечая что-то особенное, умению увидеть сущность предмета, его назначение.Коррекционно-развивающие возможности загадки многообразны. Наиболее важны из них:воспитание находчивости, сообразительности, быстроты реакции;стимуляция

Главная
Разное
Загадки, как средство активизации словаря у детей с общим недоразвитием речи пятого года жизни

Загадки, как средство активизации словаря у детей с общим недоразвитием речи пятого

Одним из средств, речевого развития ребенка, можно назвать загадки. Загадки

На всех этапах исторического развития человечества ценились и были достойны восхищения люди,

Проблемой исследования является то, что в настоящее время часто возникает необходимость в

Изучить, систематизировать, теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические возможности формирования словаря

Включение в учебно-воспитательный процесс разнообразных загадок будет способствовать эффективному формированию словаря,

Проанализировать научно-методическую литературу по исследуемой проблеме. Изучить практический опыт по использованию загадок

Вопросы использования загадок рассматривались классиками педагогики: К.Д. Ушинским, Е.Тихеевой, Д.Н.

изучение литературы и диагностических методик;диагностика активного словаря; наблюдение; проведение экспериментальной работы по

Определение условий и создание системы, использования загадок, направленных на формирование и

Разработанная система использования загадок позволяет обеспечить эффективность активизации словаря детей

Заведующий: Вострикова Е.Ф.Логопед: Ларионова М.В.,Воспитатель: Врублевская И.В. Моя практическая площадка

Группа работает по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.

1этап Констатирующий эксперимент2 этап Формирующий эксперимент3 этап Контрольный экспериментПрактическая часть:

определение уровня развития словаря детей пятого года жизни с ОНРЦель констатирующего эксперимента:

Для проведения исследования словарного запаса была выбрана экспериментальная группа из 5

Проверялась:1.Проверка понимания, значений слов. 20 значений каждое оценивалось в 1 балл.2.Словарный запас

Констатирующий эксперимент. Результаты.Средний уровень: от 80 – 89 баллов;Низкий уровень: ниже 80 баллов.

Диаграмма. Результаты обследования словаря детей среднего дошкольного возраста с ОНР

Для активизации словаря выбран метод использования загадок. Цель формирующего эксперимента: обогащение

Перспективный план формирующего эксперимента

Загадки, как средство активизации словаря у детей с общим недоразвитием речи пятого года жизни

Третья неделя Тема: «День Защитников Отечества»

выявить эффективность проведенной работы для активизации словаря детей пятого года жизни

Результаты контрольного экспериментаСредний уровень: от 80 – 89 баллов;Низкий уровень: ниже 80 баллов.

Диаграмма. Результаты обследования словаря детей среднего дошкольного возраста с ОНРконтрольный экспериментУровни развития:Высокий уровень Средний уровеньНизкий уровень

Гистограмма. Индивидуальная динамика развития активного словаря- констатирующий эксперимент- контрольный эксперимент

Практическая часть подтверждает верность выдвинутой нами гипотезы:включение в учебно-воспитательный процесс разнообразных загадок

Слайды презентации

Слайд 2 Одним из средств, речевого развития ребенка,

можно назвать загадки. Загадки учат детей умению наблюдать, подмечая

что-то особенное, умению увидеть сущность предмета, его назначение.

Коррекционно-развивающие возможности загадки многообразны. Наиболее важны из них:
воспитание находчивости, сообразительности, быстроты реакции;
стимуляция умственной активности;
развитие мышления, речи, памяти, внимания, воображения;
расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире;
развитие сенсорной сферы.

Слайд 3 На всех этапах исторического развития человечества ценились и

На всех этапах исторического развития человечества ценились и были достойны восхищения

были достойны восхищения люди, имеющие богатый словарный запас. Бедность

словаря мешает полноценному общению, а, следовательно, и общему развитию ребёнка и, напротив, богатство словаря является признаком хорошо развитой речи и показателем высокого умственного развития.

Актуальность выбранной темы:

Слайд 4 Проблемой исследования является то, что в настоящее время

Проблемой исследования является то, что в настоящее время часто возникает необходимость

часто возникает необходимость в оперативном решении практических задач развития

словаря у дошкольников с ОНР.
Объект исследования: процесс развития словаря у детей пятого года жизни с ОНР.
Предмет исследования: педагогические возможности загадок для развития словаря детей пятого года жизни с ОНР.

Слайд 5 Изучить, систематизировать, теоретически обосновать и экспериментально проверить

Изучить, систематизировать, теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические возможности формирования

педагогические возможности формирования словаря у детей среднего дошкольного возраста

с ОНР, в процессе отгадывания и загадывания загадок.

Цель работы:

Слайд 6 Включение в учебно-воспитательный процесс разнообразных загадок будет

Включение в учебно-воспитательный процесс разнообразных загадок будет способствовать эффективному формированию

способствовать эффективному формированию словаря, его активизации у детей с

ОНР среднего дошкольного возраста. Если использовать разнообразные загадки в разных видах деятельности ,то они будут способствовать обогащению, активизации, уточнению словарного запаса детей.

Гипотеза:

Слайд 7 Проанализировать научно-методическую литературу по исследуемой проблеме. Изучить практический

Проанализировать научно-методическую литературу по исследуемой проблеме. Изучить практический опыт по использованию

опыт по использованию загадок в средней группе детей с

ОНР.
Провести диагностику активного словаря у детей пятого года жизни с ОНР. Провести экспериментальную работу по активизации словаря детей с ОНР среднего дошкольного возраста при помощи загадок.
Создать систему работы по активизации словаря с использованием загадок.

Задачи:

Слайд 8 Вопросы использования загадок рассматривались классиками педагогики:

К.Д. Ушинским, Е.Тихеевой, Д.Н. Садовниковым, а также современными исследователями

М. Хмелюк, Ю.Г. Илларионовой, М.М. Алексеевой и многими другими педагогами.

Методологическая основа исследования:

Слайд 9 изучение литературы и диагностических методик;
диагностика активного словаря;
наблюдение;

изучение литературы и диагностических методик;диагностика активного словаря; наблюдение; проведение экспериментальной работы

проведение экспериментальной работы по расширению актуального словаря у детей

среднего дошкольного возраста с ОНР через загадки;
обобщение педагогического опыта.

Методы исследования:

Слайд 10 Определение условий и создание системы, использования загадок,

Определение условий и создание системы, использования загадок, направленных на формирование

направленных на формирование и активизацию словарного запаса детей пятого

года жизни с ОНР.

Научная новизна:

Слайд 11 Разработанная система использования загадок позволяет обеспечить

эффективность активизации словаря детей пятого года жизни с ОНР

и с сохранным развитием и может быть использована в педагогической практике.

Практическая значимость:

Слайд 12 Заведующий: Вострикова Е.Ф.
Логопед: Ларионова М.В.,
Воспитатель: Врублевская И.В.

Моя

практическая площадка – МБДОУ детский сад №15 средняя группа «Говорушечки»

Слайд 13 Группа работает по программе «От рождения до школы»

Группа работает по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.

под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.

А. Васильевой.

Учитель -логопед работает по программе И. В. Нищевой «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада с ОНР».

Слайд 14 1этап Констатирующий эксперимент
2 этап Формирующий эксперимент
3 этап Контрольный

эксперимент
Практическая часть:

Слайд 15

определение уровня развития словаря детей пятого года

жизни с ОНР
Цель констатирующего эксперимента:

Слайд 16 Для проведения исследования словарного запаса была выбрана

Для проведения исследования словарного запаса была выбрана экспериментальная группа из

экспериментальная группа из 5 человек .
Диагностика проводилась

в индивидуальной форме с использованием наглядного материала. Обсуждалась с учителем – логопедом.
Методика исследования разработана и рекомендована Ф.Г.Даскаловой и Е.М. Косиновой. Результаты обследования занесены в таблицу

Констатирующий эксперимент

Слайд 17 Проверялась:

1.Проверка понимания, значений слов. 20 значений каждое оценивалось

Проверялась:1.Проверка понимания, значений слов. 20 значений каждое оценивалось в 1 балл.2.Словарный

в 1 балл.
2.Словарный запас глаголы
3.Использование существительных (части предмета)
4.Прилагательные
5.Слова, обозначающие

состояние настроение людей
6.Обобщающие слова
7.Времена года
8.Профессии
9. Синонимы
10.Антонимы

Слайд 18 Констатирующий эксперимент. Результаты.
Средний уровень: от 80 – 89 баллов;
Низкий

уровень: ниже 80 баллов.

Слайд 19 Диаграмма. Результаты обследования словаря детей среднего дошкольного возраста

с ОНР констатирующий эксперимент

Уровни развития:
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень

Слайд 20 Для активизации словаря выбран метод использования загадок.

Цель формирующего эксперимента: обогащение и активизация словаря детей посредством

широкого использования загадок в разных видах деятельности, согласно тематическому планированию.

Формирующий эксперимент:

Слайд 21 Перспективный план формирующего эксперимента

Слайд 22 Первая неделя Тема: «Почта»

Слайд 23 Вторая неделя Тема: «Транспорт»

Слайд 24

Слайд 25 Третья неделя Тема: «День Защитников Отечества»

Слайд 26 Четвертая неделя Тема: «Спорт»

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29
выявить эффективность проведенной работы для активизации словаря

выявить эффективность проведенной работы для активизации словаря детей пятого года

детей пятого года жизни с ОНР.
Цель контрольного эксперимента:

Слайд 30 Результаты контрольного эксперимента
Средний уровень: от 80 – 89

баллов;
Низкий уровень: ниже 80 баллов.

Слайд 31 Диаграмма. Результаты обследования словаря детей
среднего дошкольного возраста

с ОНР
контрольный эксперимент

Уровни развития:
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень

Слайд 32 Гистограмма. Индивидуальная динамика развития активного словаря
- констатирующий эксперимент
-

контрольный эксперимент

Слайд 33 Практическая часть подтверждает верность выдвинутой нами гипотезы:
включение в

Практическая часть подтверждает верность выдвинутой нами гипотезы:включение в учебно-воспитательный процесс разнообразных

учебно-воспитательный процесс разнообразных загадок будет способствовать эффективному формированию словаря,

его активизации у детей с ОНР среднего дошкольного возраста.

Слайд 34

- Предыдущая Русская православная церковь в первой половине 19 века

Следующая - Приспособленность организмов

Презентация к родительскому собранию Поощрение и наказание презентация 33

Градусники 87

Весёлый тренинг для детей и родителей презентация к занятию (подготовительная группа) по теме 128

я играю с машинкой 91

Презентация Наши новогодние каникулы материал 50

Осторожно , грипп! 207

Счастье 83

8 марта 98

Воспитательная статья на тему Еңбекпен жеткен мұратқа 121

Органография растений 103

УМК Школа России 130

Творчество Мусоргского 128

Агрессия 103

Проект сайта. Вовлечение потенциального клиента 111

Проект по волонтерскому движению Твори добро проект (подготовительная группа) 118

Основные термины, применяемые в Кодексе Республики Беларусь об образовании, и их определения 123

Это День Победы (отчёт по проекту) проект (старшая группа) 155

Дети - Герои Великой Отечественной войны 104

К уроку истоков в 5 классе Храм Покрова 100

Многогранники. Поп-культура. Интересные фаты и символы 103

Система команды КАСАТКАГрамотное Сопровождение” 86

Санкт-Петербургский колледж информационных технологий. 91

Педагогический проект : Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности в условиях реализации ФГТ проект (подготовительная группа) по теме 95

Родительское собрание Общение родителей и детей методическая разработка (1 класс) по теме 103