Презентация на тему zdorovesberegayushchie tehnologii 0

факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на

всех этапах его обучения и развития.

плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой,

ребенок умеет преодолевать усталость;
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

затеи и задачи,
Игры, шутки – всё для вас!
Пожелаем вам

удачи –
За работу, в добрый час!

На вас надеюсь я, друзья.
Мы хороший дружный класс
Всё получится у нас!

Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.

учащимся сосредоточиться на работе, лучше усвоить материал.



Подача материала должна

быть в доступной форме, понятной младшему школьнику, с учётом его возрастных особенностей.

3. Подача материала

2. Темп и стиль

повышает интерес учащихся.



Работа у доски, с учебником, устно,

в тетрадях и т. д., разнообразие заданий, направлены на поддержание интереса и снятие повышенной утомляемости.

4. Наглядность

5. Смена видов деятельности

качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. 

(Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
Вправо-влево, взад-вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся.)

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.

Раз, два — стоит ракета.
Три, четыре — самолёт.
Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре -
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре -
И на месте походили. (Ходьба на месте.)

от урока только положительные эмоции, ощущает защищённость и испытывает

интерес к учёбе.

уроке в комплексе с другими приёмами и методами организации

учебных занятий укрепляет мотивацию на изучение предмета, помогает вызвать положительные эмоции, увидеть индивидуальность детей.