Презентация на тему Использование мнемотехнологий для решения задач речевого развития. презентация

из простых предложений речь;
-неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение;
-недостаточный

словарный запас;
-употребление нелитературных слов и выражений;
-бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ;
-трудности в построении монолога: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами;
-отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;
-отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.

Актуальность

он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать

таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”.

К.Д.Ушинский

диалогической речи у детей;

развитие у детей умения с помощью

графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи;

обучение детей правильному звукопроизношению;

развитие у детей умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать, выделять существенные признаки;

развитие у детей психических процессов: мышления, внимания, воображения, памяти.

словосочетание, его характеристики или простое предложение.

можно составить небольшой рассказ в 2-3 предложения.
У Егора огород, Там

морковка и горох. Справа  огород Федоры, Там растут помидоры.

основных звеньев, в том числе схематические, по которым можно

запомнить и воспроизвести целый рассказ или даже стихотворение.

Шуршат осенние кусты. Шуршат засохшие цветы Шуршит камыш. И дождь шуршит. И мышь шурша, В нору спешит. А там тихонечко шуршат Шесть шустрых, маленьких мышат.

запаса, при обучении составлению рассказов, пересказов, отгадывании загадок, заучивании

стихов;
в режимных моментах;
в самостоятельной деятельности.

а осознание - это анализ. Здесь важно научить выделять

признаки предмета.

маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение

зарисовывается схематически.

в своей речи необходимых выражений.

четыре этапа:

-кодирование элементов информации в зрительные образы;

-собственно сам процесс

запоминания;

-запоминание последовательности информации;

-закрепление информации в мозге.

но и знания об окружающем мире.
Появляется желание пересказывать —

ребенок понимает, что это совсем не трудно.
Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям.
Это является одним из эффективных способов развития речи дошкольников.

Заключение